考题
情感因素在第二语言习得中没有什么作用。()
此题为判断题(对，错)。
考题
根据语言习得关键期理论,习得母语的最佳时期是()以前。
A、青春期B、中年C、青年D、更年期
考题
强调后天因素决定一切的第一语言习得理论是()。
A、刺激-反应论B、先天论C、普遍语法论D、遗传论
考题
罗伦茨的习性学强调侵犯是一种()。
A.习惯B.后天习得C.本能D.强化行为
考题
卡特尔的智力理论提出，（ ）是在一定社会文化背景中习得的，依赖后天的学习和经验。
A.流体智力 B.晶体智力
C.一般因素 D.特殊因素
考题
学习理论认为，态度是后天习得的，学习的机制包括()。A:认知
B:体验
C:联结
D:强化
E:模仿
考题
发展自我控制中的自我控制技术是在后天习得的（）。
考题
克拉欣认为，儿童在第二语言习得方面最终会比较好，是由于（）的因素。
考题
认为儿童的语言知识和能力是后天习得的理论是（）。
考题
儿童第一语言习得的主要理论主要有刺激—反应论、（）、认知论、语言功能论四种。A、习得论B、先天论C、学习论
考题
态度不同于本能，不是天生的，而是后天在社会活动中习得的。
考题
在语言习得中强调后天因素的理论是（）。A、习得机制B、刺激-反映论C、认知论D、监控模式理论
考题
克拉申强调语言习得是通过（）实现的。A、对话练习B、语法传授C、听力理解
考题
正像教学法是“怎样教”的理论一样，语言学习与习得研究是“（）”的理论。
考题
一般意义上的异同对比是指第一语言习得和第二语言习得在（）（）（）（）等显而易见的因素的对比。
考题
行为主义理论的假设认为认定行为均是后天习得的。
考题
单选题在语言习得中强调后天因素的理论是（）。A
习得机制B
刺激-反映论C
认知论D
监控模式理论
考题
判断题（2015山东济南）社会学习理论强调，儿童习得社会行为的主要影响因素是社会环境。()A
对B
错
考题
单选题儿童第一语言习得的主要理论主要有刺激—反应论、（）、认知论、语言功能论四种。A
习得论B
先天论C
学习论
考题
填空题一般意义上的异同对比是指第一语言习得和第二语言习得在（）（）（）（）等显而易见的因素的对比。
考题
多选题学习理论认为，态度是后天习得的，学习的机制包括（ ）。A认知B体验C联结D强化E模仿
考题
单选题克拉申强调语言习得是通过（）实现的。A
对话练习B
语法传授C
听力理解
考题
填空题发展自我控制中的自我控制技术是在后天习得的（）。