考题
传统的中国式教育注重的是() 。
A. 形象思维B. 联想思维C. 发散思维D. 收敛思维
考题
作为两种思维方式，发散思维和收敛思维有显著的区别，在作用上，（）更有利于人们思维的广阔性、开放性。A收敛思维B发散思维C正向思维
考题
美国科学哲学家托马斯·库恩从科学发展历程的研究出发，将思维方式分为发散式思维和（）。
考题
幼儿教师在日常生活中要学会抓住（）方式的灵感。A、发散思维B、联想思维C、反向思维和直觉思维D、收敛思维和灵感思维
考题
科学发现的方法有（）。A、大胆设想，小心求证B、实验方法和理论方法的互渗C、发散思维和收敛思维的互补D、发散思维和收敛思维的互斥
考题
创造性思维是发散思维和收敛思维的（）A、发展B、统一C、继承D、总结
考题
（）是把扩散式思维和收敛式思维综合起来，交替使用的一种发明方法。A、扩散式发明方法B、收敛式发明方法C、综合式发明方法D、演绎式发明方法
考题
发散思维常用的两种形式是多向思维和逆向思维。
考题
思维“必要的张力”是指既需要发散式思维也需要（）A、创造性思维B、收敛式思维C、开放式思维D、求异式思维
考题
下列属于创新思维涉及的形式是（）。A、发散思维和收敛思维的结合B、直觉思维和逻辑思维的结合C、顺序思维和逆向思维的结合D、以上都是
考题
按照思级结果的新颖性，可以把思维分成A、发散思维和聚敛思维B、直觉思维和分析思维C、受制思维和创造思维D、动作思维和形象思维
考题
下列属于思维指向相反的两种思维是（）。A、想象思维和联想思维B、逻辑思维和辩证思维C、发散思维和收敛思维D、类比思维和因果思维
考题
发散思维和收敛思维是互相对立、不能相互转化的。
考题
按思维过程的形成特点，可将思维分为（）。A、逻辑式思维B、发散式思维C、收敛式思维
考题
美国科学哲学家托马斯从科学发展历程的研究出发，得出了两种思维方式是：发散式思维和收敛式思维。
考题
按思维过程的形式特点，可把创造性思维分成（）A、发散式思维B、逻辑思维C、灵感思维D、收敛式思维
考题
单选题思维“必要的张力”是指既需要发散式思维也需要（）A
创造性思维B
收敛式思维C
开放式思维D
求异式思维
考题
单选题下列属于创新思维涉及的形式是（）。A
发散思维和收敛思维的结合B
直觉思维和逻辑思维的结合C
顺序思维和逆向思维的结合D
以上都是
考题
填空题美国科学哲学家托马斯·库恩从科学发展历程的研究出发，将思维方式分为发散式思维和（）。
考题
单选题下列属于思维指向相反的两种思维是（）。A
想象思维和联想思维B
逻辑思维和辩证思维C
发散思维和收敛思维D
类比思维和因果思维
考题
单选题作为两种思维方式，发散思维和收敛思维有显著的区别，在作用上，（）更有利于人们思维的广阔性、开放性。A
收敛思维B
发散思维C
正向思维
考题
填空题从人类认识和改造世界的思维方式出发，科学思维可以分为理论思维、实验思维和（）三种。
考题
单选题按照思级结果的新颖性，可以把思维分成A
发散思维和聚敛思维B
直觉思维和分析思维C
受制思维和创造思维D
动作思维和形象思维
考题
多选题按思维过程的形成特点，可将思维分为()。A逻辑式思维B发散式思维C收敛式思维
考题
多选题幼儿教师在日常生活中要学会抓住（）方式的灵感。A发散思维B联想思维C反向思维和直觉思维D收敛思维和灵感思维
考题
多选题科学发现的方法有（）。A大胆设想，小心求证B实验方法和理论方法的互渗C发散思维和收敛思维的互补D发散思维和收敛思维的互斥
考题
多选题按思维过程的形式特点，可把创造性思维分成（）A发散式思维B逻辑思维C灵感思维D收敛式思维