考题
尊重和满足儿童的基本需要包括()。
A.尊重与满足儿童的生理需要B.尊重与满足儿童的情感需要C.尊重与满足儿童的交往需要D.尊重儿童的人格，满足儿童自尊自信的需要
考题
病人要求与病人相称姓名是A、被认识接纳的需要B、信息获取的需要C、安全感需要D、关心尊重的需要E、早日康复的需要
考题
学前期自我情绪体验的内容是十分丰富的，主要有()。A、自信心B、自尊心C、责任感D、成功感E、自豪感
考题
那些在要儿期与父母建立了安全的依恋关系,有安全感的孩子,更容易建立积极的自我评价,产生()获得较高的自尊水平
A自我评价B消极情绪C自我价值感D积极情绪
考题
归属和爱的需要包括( )。A．成就感B．自尊心C．情感D．被接纳E．友谊
考题
病人要求获得医护的关心是A、被认识接纳的需要B、信息获取的需要C、安全感需要D、关心尊重的需要E、早日康复的需要
考题
住院病人的身心需要包括A．满足安全感B．需要医护人员的关怀C．被尊重接纳，以摆脱孤独感D．舒适的环境E．减轻病痛
考题
自尊需要包括( )。多选A. 对成就、优势与自信等的欲望
B. 对名誉、支配地位、赞赏的欲望
C. 对归宿感的需要
D. 对实现自我价值的需要
考题
培养自尊心的先决条件是重要感、成就感和（ ）A.需要感
B.有力感
C.安全感
D.信任感
考题
主体自我接纳、自我教育的基础和前提是（）A正确认识自我B自信C自我肯定D自尊
考题
属于教师发展中形成的素质是（ ）A、职业态度B、宽容C、敏感性和移情理解D、情绪的安全感和自信
考题
培养自尊心的先决条件是重要感、成就感和（）A、需要感B、有力感C、安全感D、信任感
考题
教师要成为学生的理解者，必须做到（） A、接纳学生B、重视学生C、相信学生有能力D、让学生有安全感
考题
在一个言行一致老师的那里，学生的第一个心理体验是（）.A、自尊感B、安全感C、信任感D、自信感
考题
尊重和满足儿童的需要是指满足幼儿（）。A、生理需要B、情感需要C、交往需要D、自尊需要E、自信的需要
考题
自我体验不包括（）。A、自尊心B、自信心C、失败感D、挫折感
考题
不属于教师发展中形成的素质是（ ）A、职业态度B、宽容C、敏感性和移情理解D、情绪的安全感和自信
考题
根据马斯洛（Maslow）的需要层次理论，满足临终病人需求和愿望包括（）A、基本的生理要求B、安全感的需求C、归属和爱的需求D、自尊和自我价值的需求
考题
门诊病人的心理需要主要有（ ）A、需要安全感B、需要尽快就医C、需要适应新环境D、需要领域感E、需要被接纳
考题
多选题属于教师发展中形成的素质是（ ）A职业态度B宽容C敏感性和移情理解D情绪的安全感和自信
考题
单选题培养自尊心的先决条件是重要感、成就感和（）A
需要感B
有力感C
安全感D
信任感
考题
多选题自尊需要包括（）。A对成就、优势与自信等的欲望B对名誉、支配地位、赞赏的欲望C对归宿感的需要D对实现自我价值的需要
考题
多选题尊重和满足儿童的需要是指满足幼儿（）。A生理需要B情感需要C交往需要D自尊需要E自信的需要
考题
单选题不属于教师发展中形成的素质是（ ）。A
职业态度B
宽容C
敏感性和移情理解D
情绪的安全感和自信
考题
单选题美国学者戈尔德认为，初任教师的需要主要分为三组其中不包括（）A
情绪-生理的B
心理的C
身体-智力的D
物质的
考题
单选题门诊病人的心理需要主要有（ ）A
需要安全感B
需要尽快就医C
需要适应新环境D
需要领域感E
需要被接纳
考题
多选题根据马斯洛（Maslow）的需要层次理论，满足临终病人需求和愿望包括（）A基本的生理要求B安全感的需求C归属和爱的需求D自尊和自我价值的需求
