网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：

题目内容 （请给出正确答案）
单选题
根据美国语言矫治专家威廉姆斯·柏金斯的研究，言语流畅度障碍的类型可分为重复型、拖音型、迟疑型和（）
A

插语型

B

丢音型

C

吃音型

D

延迟型

参考答案

参考解析
解析： 暂无解析
更多 “单选题根据美国语言矫治专家威廉姆斯·柏金斯的研究，言语流畅度障碍的类型可分为重复型、拖音型、迟疑型和（）A 插语型B 丢音型C 吃音型D 延迟型” 相关考题
考题 根据课程任务。课程类型可分为基础型课程、____和研究型课程。
查看答案
考题 语言学习系统按装备和功能的不同可分为( )等几类。 A、听音型B、听说型C、听说对比型D、视听型
查看答案
考题 言语障碍的种类分为() A.发声障碍B.构音障碍C.语言障碍D.口吃E.流畅度
查看答案
考题 根据课程任务不同，课程类型可分为基础型课程、______课程和研究型课程。
查看答案
考题 传统的语言障碍研究中，言语障碍不包括（）A发声异常B流畅度异常C语义障碍D音质障碍
查看答案
考题 学前儿童常见的语言障碍有构音障碍、言语流畅度障碍、（）和听觉障碍等。A、口吃B、情感性交往障碍C、拖音障碍D、听力损伤
查看答案
考题 学前儿童的构音障碍类型包括错音、丢音和（）A、换音B、拖音C、混音D、迟疑发音
查看答案
考题 语言流畅度的组成要素有言语速度、语言节奏和（）A、频率性B、流畅性C、灵活性D、音乐性
查看答案
考题 口吃属于语言障碍类型中的（）。A、发音障碍B、构音障碍C、声音障碍D、言语流畅性障碍
查看答案
考题 如何鉴别儿童是否属于真正的语言流畅度障碍，波贝格提出的鉴别标准不包括（）。A、部分语词重复、拖音频繁B、是否有嘶哑及气息声C、出现紧张与说话伴随努力D、有意避开某些词语和说话场合
查看答案
考题 传统的语言障碍研究中，音质、流利和清晰度方面的障碍属于（）A、言语障碍B、语音障碍C、语法障碍D、语义障碍
查看答案
考题 拖音型是属于典型的（）障碍。A、言语流畅度B、情感性交往C、构音D、听觉
查看答案
考题 根据美国语言矫治专家威廉姆斯·柏金斯的研究，言语流畅度障碍的类型可分为重复型、拖音型、迟疑型和（）A、插语型B、丢音型C、吃音型D、延迟型
查看答案
考题 学前儿童的构音障碍包括丢音、换音和（）三种类型。A、口吃B、拖音C、错音D、迟疑发音
查看答案
考题 听觉障碍的治疗责任承担者是（） A、医生和教师B、家长和教师C、教师和言语矫治专家D、医生、家长、教师和言语矫治专家
查看答案
考题 美国心理学家（）提出气质的EAS理论，将人分为活动型、社交型、情绪型、冲动型4种气质类型。A、斯特里劳B、巴斯C、普朗明D、柏尔曼
查看答案
考题 社会调查根据研究的性质可分为（）两种类型。A、定性研究和定量研究B、描述型研究和解释型研究C、横剖研究和纵贯研究D、比较研究和分类研究
查看答案
考题 低压干式储气罐根据密封方式的不同可分为：阿曼阿恩型、（）、威金斯型。
查看答案
考题 单选题口吃属于语言障碍类型中的（）。A 发音障碍B 构音障碍C 声音障碍D 言语流畅性障碍
查看答案
考题 单选题学前儿童的构音障碍类型包括错音、丢音和（）A 换音B 拖音C 混音D 迟疑发音
查看答案
考题 单选题传统的语言障碍研究中，言语障碍不包括（）A 发声异常B 流畅度异常C 语义障碍D 音质障碍
查看答案
考题 单选题学前儿童常见的语言障碍有构音障碍、言语流畅度障碍、（）和听觉障碍等。A 口吃B 情感性交往障碍C 拖音障碍D 听力损伤
查看答案
考题 填空题根据课程任务不同，课程类型可分为基础型课程、____课程和研究型课程。
查看答案
考题 单选题拖音型是属于典型的（）障碍。A 言语流畅度B 情感性交往C 构音D 听觉
查看答案
考题 单选题听觉障碍的治疗责任承担者是（）A 医生和教师B 家长和教师C 教师和言语矫治专家D 医生、家长、教师和言语矫治专家
查看答案
考题 单选题如何鉴别儿童是否属于真正的语言流畅度障碍，波贝格提出的鉴别标准不包括（）。A 部分语词重复、拖音频繁B 是否有嘶哑及气息声C 出现紧张与说话伴随努力D 有意避开某些词语和说话场合
查看答案
考题 多选题美国心理学家（）提出气质的EAS理论，将人分为活动型、社交型、情绪型、冲动型4种气质类型。A巴斯B柏尔曼C普朗明D斯特里劳
查看答案
热门标签
最新试卷