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单选题
皮亚杰认为儿童一般在（）岁左右达到守恒，这时儿童能意识到一个维度的变化总是伴随着另一维度的改变。
A

6

B

7

C

8

D

9

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考题 皮亚杰认为，儿童在___________阶段已经获得守恒的概念。
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考题 守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是（ ）A、0-2岁B、2-7岁C、7-11岁D、11-15岁
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考题 皮亚杰认为,处于“前运算阶段”的儿童在思维上达到守恒的年龄是() A、6岁B、7岁C、8岁D、9岁
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考题 父母的()是指,父母试图加诸于儿童身上的管理和监督。 A温暖维度B情感维度C控制维度D管理维度
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考题 不论事物的形态如何变化，6、7岁～11、12岁儿童都知道其本质是不变的。皮亚杰认为这是儿童( )。A．获得客体永久性B．泛灵论C．自我中心D．获得守恒概念
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考题 2～6、7岁儿童认为外界的一切事物都是有生命的。皮亚杰认为这是儿童（ ）。A．未掌握守恒B．泛灵论C．自我中心D．思维的不可逆性
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考题 心理学家皮亚杰认为，7-12 岁的儿童认知发展阶段处于具体运算阶段，这个时期儿童思维发展特点之一是( )。 A.自我中心 B.不可逆 C.守恒: D.不守恒
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考题 心理学家皮亚杰认为，7~12 岁的儿童认知发展阶段处于具体运算阶段，这个时期儿童思维发展特点之一-是( )。 A.自我中心 B.不守恒. C.守恒 D.不可逆
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考题 皮亚杰发现，儿童在不同时期出现不同守恒概念，6岁时会掌握（　　）。A. 重量守恒 B. 容量守恒 C. 质量守恒 D. 能量守恒
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考题 皮亚杰认为儿童公正的发展可分为三个主要时期：6~7岁的儿童理解的公正就是（ ）；10岁左右的儿童理解的公正就是（ ），13岁左右的儿童理解的公正就是（ ）。 A、平等 B、公道 C、服从
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考题 在皮亚杰用于考察儿童思维发展的守恒实验中，儿童最晚通过的是 A.容量守恒 B.数量守恒 C.长度守恒 D.面积守恒
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考题 守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是( )。 A、0～2岁 B、2～7岁 C、7～11岁 D、11～15岁
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考题 多元智能是以一个全面的、多维度的、发展的眼光来（）。A、分析儿童B、评价儿童C、理解儿童D、研究儿童
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考题 皮亚杰认为儿童达到守恒一般在（）A、5岁左右B、6岁左右C、7岁左右D、8岁左右
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考题 皮亚杰认为，守恒是（）阶段儿童具有的能力。
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考题 皮亚杰认为，儿童在（）已经获得守恒的概念。A、具体运算阶段B、感知运动阶段C、形式运算阶段D、前运算阶段
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考题 儿童中心课程是从（）来界定的课程。A、从学科维度B、从计划维度C、从经验维度D、从目标维度
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考题 9～10岁的儿童能达到（）守恒。A、液体B、面积C、重量D、容积
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考题 儿童中心课程——是从哪种维度来界定的课程（）。A、从学科维度B、从计划维度C、从经验维度D、从目标维度
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考题 皮亚杰认为儿童一般在（）岁左右达到守恒，这时儿童能意识到一个维度的变化总是伴随着另一维度的改变。A、6B、7C、8D、9
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考题 单选题皮亚杰认为儿童达到守恒一般在（）A 5岁左右B 6岁左右C 7岁左右D 8岁左右
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考题 填空题皮亚杰认为，守恒是（）阶段儿童具有的能力。
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考题 单选题不论事物的形态如何变化，6、7岁～11、12岁儿童都知道其本质是不变的。皮亚杰认为这是儿童（　　）。A 获得客体永久性B 泛灵论C 自我中心D 获得守恒概念
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考题 单选题守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是（　　）。A 0～2岁B 2～7岁C 7～11岁D 11～15岁
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考题 填空题皮亚杰认为，守恒是____阶段儿童具备的能力。
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考题 单选题儿童中心课程——是从哪种维度来界定的课程（）。A 从学科维度B 从计划维度C 从经验维度D 从目标维度
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考题 填空题皮亚杰认为，（）守恒是成就动机阶段儿童具备的能力。
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