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填空题
教学设计时，对一些基础性的、系统的背景知识只是进行概略地回顾和（）即可。

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更多 “填空题教学设计时，对一些基础性的、系统的背景知识只是进行概略地回顾和（）即可。” 相关考题
考题 教学设计的背景分析就只是对学习需要的分析。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 教学过程的功能就只是向学生传授知识的教学功能。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、进行教育教学的方法是演示法。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 教师只是课程的被动执行者,只要根据教学大纲完成相应的教学任务即可。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 使用分类表进行教学设计时，在确定好教学目标后，要围绕教学目标的实现设计一系列的教学活动，根据知识维度和认知过程维度确定教学活动所在的位置，并设计教学活动所在维度位置类型对应的测验内容（）此题为判断题(对，错)。
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考题 循序渐进原则，是指教学要按科学知识内在的逻辑顺序和__顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。
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考题 贯彻循序渐进原则的基本要求是（ ） A.教师的教学要有系统性 B.教师要引导学生将知识体系化、系统化 C.按照学生的认识顺序，由浅入深、由易到难地进行教学 D.抓主要矛盾，解决好重点和难点 E.重视书本知识的教学
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考题 幼儿园体育教学只是教师向学生传递知识和技能的单向互动。（）A对B错
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考题 从理论上讲，自动监测系统的结构越复杂，其可靠性越高，设计时应在系统结构上尽量多设一些中间环节。（）
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考题 对系统的现状和背景进行分析往往能够发现重要的目标，得到一些明确的问题和缺陷，它们的反面就是系统需要实现的目标。
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考题 某教师在对“需进位的二位数加法”进行教学设计时，首先分析学习“需进位二位数加法”应具有的个位数加法、不需进位的二位数加法等基础性知识，这是（）。A、确定教学目标B、分析学生基础C、分析教学任务D、制定教学程序
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考题 教学设计时，对一些基础性的、系统的背景知识只是进行概略地回顾和（）即可。
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考题 （）指教学中要不断地安排和进行专门的复习，使学生所学的知识牢固地掌握和保存。A、直观性原则B、巩固性原则C、启发性原则D、系统性原则
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考题 能根据学生的特点、弱点和基础知识，以最适当的教案和教学方法对学生进行教学和辅导的专家系统是（）。A、解释专家系统B、调试专家系统C、监视专家系统D、教学专家系统
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考题 教师进行教学设计时通常考虑的因素有（）A、学生的知识基础B、教学内容的特点C、教师自身的教学风格D、学生的认知发展特点
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考题 精通所教学科的基础性知识和技能属于教师的（）。A、专业知识素养B、职业素养C、教育专业素养D、人格素养
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考题 教学设计时，对一些基础性的、系统的背景知识需要系统全面地加以讲授。
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考题 教师用生动形象的语言，对教学内容进行系统地叙述或描述，从而让学生理解和掌握知识的讲授方式是（）。A、讲解B、讲述C、讲读D、讲演
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考题 单选题能根据学生的特点、弱点和基础知识，以最适当的教案和教学方法对学生进行教学和辅导的专家系统是（）。A 解释专家系统B 调试专家系统C 监视专家系统D 教学专家系统
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考题 判断题教学设计时，对一些基础性的、系统的背景知识需要系统全面地加以讲授。A 对B 错
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考题 判断题对系统的现状和背景进行分析往往能够发现重要的目标，得到一些明确的问题和缺陷，它们的反面就是系统需要实现的目标。A 对B 错
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考题 单选题某教师在对“需进位的二位数加法”进行教学设计时，首先分析学习“需进位二位数加法”应具有的个位数加法、不需进位的二位数加法等基础性知识，这是（）。A 确定教学目标B 分析学生基础C 分析教学任务D 制定教学程序
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考题 判断题幼儿园体育教学只是教师向学生传递知识和技能的单向互动。（）A 对B 错
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考题 判断题在幼儿园进行体育教学时应多设一些技巧性训练项目。A 对B 错
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考题 判断题在进行物流系统规划和设计时，应将彼此之间物流量大的设施与设备布置得远一些。A 对B 错
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考题 问答题简要介绍一下工作背景，谈一谈你对化工系统工程在工程实践应用中的一些见解和建议。要求：先介绍工作背景（或学习背景），结合课程相关知识点谈几个应用机会。
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考题 判断题从理论上讲，自动监测系统的结构越复杂，其可靠性越高，设计时应在系统结构上尽量多设一些中间环节。（）A 对B 错
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