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单选题
学生上课老分心,教师可要求学生先能专心静坐5分钟,养成5分钟专心的能力时,再逐次要求延长安静时间,这种建立班规的方式称之为()。
A
分层渐进式
B
重叠增强式
C
分拨分批式
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考题
某校教师让学生把“我要专心学习,提高成绩”抄700遍,这种做法( )。A.正确,能够使学生养成良好的学习习惯
B.错误,是一种体罚或者变相体罚行为
C.正确,能够提高学生学习成绩
D.错误,不能端正学生学习态度
考题
有些学生上课容易分心,经常东张西望。因此教师要求学生先能专心静坐5分钟,当养成5分钟专心的能力时,再次要求延长安静时间。这样建立课堂规则的策略称为()A、交互统合式B、分层渐进式C、重叠增强式D、分拨分批式
考题
单选题有些学生上课容易分心,经常东张西望。因此教师要求学生先能专心静坐5分钟,当养成5分钟专心的能力时,再次要求延长安静时间。这样建立课堂规则的策略称为()A
交互统合式B
分层渐进式C
重叠增强式D
分拨分批式
考题
单选题某教师上课过程中发现一个学生分心,便在讲课的同时用目光凝视这个学生,引起了他的注意,促使其重新专心听讲。这位教师运用的是( )。A
直观技能B
体态表达技能C
提示技能D
批评技能
考题
单选题本班同学自习课总是吵闹不休,而另一班同学则不是这样,教师可要求本班同学参照该班同学的行为加以学习,以养成规矩。这种形成班规的方法叫()。A
参照形成法B
替代形成法C
强制形成法
考题
单选题学生上课稍微分心,教师就大声斥责“XXX你给我站起来”。这种现象属于教师的()A
道德冷漠B
道德强制C
道德欺骗
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