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单选题
文化本位论的代表人物是（）
A

斯普朗格和利特

B

卢梭和帕克

C

斯宾塞和杜威

D

康德和巴赫

参考答案

参考解析
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考题 在教育目的价值取向中，属于文化本位论的代表人物是( )。A.孟子B.柏拉图C.斯宾塞D.斯普朗格
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考题 卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于（ ）。A．社会本位论B．个人本位论C．宗教本位论D．文化本位论
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考题 在教育的价值取向中，属于文化本位论的代表人物______。A.孟子 B.柏拉图 C.斯宾塞 D.斯普朗格
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考题 ( )强调教育目的应围绕文化这一范畴来进行，用“文化”来统筹教育、社会、人三者之间的 关系。 A.社会本位论 B.文化本位论 C.生活本位论 D.个人本位论
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考题 有关教育目的确立的理论中，个人本位论的代表人物是卢梭，社会本位论的代表人物是赫尔巴特、 涂尔干和巴格莱等。 （ ）
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考题 简述个人本位论的主要观点和代表人物。
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考题 涂尔干是以下哪种理论的代表人物之一()A.个人本位论 B.社会本位论 C.科学本位论 D.教育无目的论
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考题 认为人是自然存在和道德世界的理性存在的统一，而教育就是要使受本能驱使的自然人转变为能够自觉运用规范来支配行动道德的人，塑造山“文化一道德”人来的是（）代表人物康德的观点。A、社会本位论B、生活本位论C、伦理本位论D、个人本位论
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考题 社会本位论和个人本位论的代表人物分别是谁？你是如何看待教育目的的个人本位与社会本位之间矛盾的？
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考题 人是教育的第一要素，也是教育的核心所在，这个观点是（）观点。A、个人本位论B、国家本位论C、社会本位论D、文化本位论
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考题 文化本位论的代表人物是（）A、斯普朗格和利特B、卢梭和帕克C、斯宾塞和杜威D、康德和巴赫
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考题 人本主义者所持的教育目的观是（）。A、个人本位论B、社会本位论C、文化本位论D、生活本位论
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考题 基础教育阶段不同价值取向的教育目的有（）。A、社会本位论B、生活本位论C、经济本位论D、文化本位论E、个人本位论
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考题 用“文化”来统筹教育、社会、人三者之间的关系，其最终目的在于唤醒人们的意识，使其具有自动追求理想价值的意志，并使文化有所创造，形成与发展新的文化教育目的观是（）。A、文化本位论B、社会本位论C、伦理本位论D、生活本位论
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考题 卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于（　）。A、社会本位论B、个人本位论C、宗教本位论D、文化本位论
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考题 涂尔干是下面哪种理论的代表人物之一？（）A、社会本位论B、个人本位论C、教育无目的论D、科学本位论
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考题 罗伯特•赫钦斯是个人本位论的代表人物。
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考题 裴斯泰洛齐是个人本位论的代表人物。
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考题 斯宾塞是个人本位论的代表人物。
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考题 赫尔巴特个人本位论的代表人物。
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考题 多选题基础教育阶段不同价值取向的教育目的有（）。A社会本位论B生活本位论C经济本位论D文化本位论E个人本位论
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考题 单选题卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于（　　）。A 社会本位论B 个人本位论C 宗教本位论D 文化本位论
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考题 单选题用“文化”来统筹教育、社会、人三者之间的关系，其最终目的在于唤醒人们的意识，使其具有自动追求理想价值的意志，并使文化有所创造，形成与发展新的文化教育目的观是（）。A 文化本位论B 社会本位论C 伦理本位论D 生活本位论
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考题 单选题认为人是自然存在和道德世界的理性存在的统一，而教育就是要使受本能驱使的自然人转变为能够自觉运用规范来支配行动道德的人，塑造山“文化一道德”人来的是（）代表人物康德的观点。A 社会本位论B 生活本位论C 伦理本位论D 个人本位论
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考题 单选题涂尔干是下面哪种理论的代表人物之一？（）A 社会本位论B 个人本位论C 教育无目的论D 科学本位论
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考题 单选题人是教育的第一要素，也是教育的核心所在，这个观点是（）观点。A 个人本位论B 国家本位论C 社会本位论D 文化本位论
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考题 多选题人本主义者所持的教育目的观是（）。A个人本位论B社会本位论C文化本位论D生活本位论
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