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单选题
使马克思主义的产生从可能变为现实的是()。
A

19世纪三大工人运动

B

资本主义经济危机

C

马克思恩格斯的革命实践和对人类文明成果的继承与创新

D

无产阶级反对资产阶级斗争的需要


参考答案

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考题 遗传素质能使人发展的可能性变为现实性。

考题 __________使遗传和生理成熟所提供的心理发展的可能性变为现实。

考题 ( )使遗传提供的发展的可能性转变为现实。A.环境B.教育C.社会D.实践

考题 使遗传提供的发展的可能性转变为现实的是().A.环境B.教育C.社会D.实践

考题 学生发展的可能性和可塑性转变为现实的条件是{ }。

考题 唯物史观认为,具备了一定主客观条件,预期的前景就一定会变为现实,否则就必然不可能变为现实。( )

考题 俄国十月革命的胜利,使科学社会主义从理论开始变为现实。

考题 金鱼法通过反复迭代,引导我们从现实出发,对现实的问题进行求解构想,最后变为可行的解决方案。

考题 ()使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实。A、生理成熟B、家庭教育C、后天发展D、自然环境和社会环境

考题 社会主义基本()为社会和谐提供了物质基础和制度保障,使社会和谐从理想的追求变为现实的可能。A、社会制度B、文化制度C、经济制度

考题 从社会主义发展史的角度理解《共产党宣言》一书和俄国十月革命的胜利,最确切的是()。A、社会主义已成功地从理论变为现实B、社会主义已从空想变为科学的革命理论C、国际社会主义运动在世界各地蓬勃发展D、马克思主义是世界无产阶级革命的理论指导

考题 “()”中的两个层次是指对个体发展的潜在可能产生影响的因素可能性因素和对个体发展从潜在可能转化为现实产生影响的因素现实性因素。

考题 社会主义发展史上的第二次飞跃是()A、社会主义从空想学说变为科学理论B、社会主义从理论变为现实C、社会主义从一国变为多国D、中国化马克思主义的创立和发展

考题 “千里之行,始于足下。”理想的实现,需要每个人从我做起,从现在做起,从平凡的工作做起。这是因为()A、理想是人们的主观意志和想当然B、社会实践是科学知识产生的源泉C、把理想变为现实,要靠实实在在的实践D、有了坚定的信念,理想就会自动变为现实

考题 ()使遗传提供的发展的可能性转变为现实。A、环境B、教育C、社会D、实践

考题 使心理发展由可能变为现实的是()。A、遗传因素B、生理成熟C、环境和教育D、遗传、生理成熟、环境和教育

考题 使马克思主义的产生从可能变为现实的是()。A、19世纪三大工人运动B、资本主义经济危机C、马克思恩格斯的革命实践和对人类文明成果的继承与创新D、无产阶级反对资产阶级斗争的需要

考题 使学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是()。A、自然成长B、个体主动与环境的相互作用C、训练D、教师的严格要求

考题 使学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是()A、自然成长B、训练C、个体与环境的相互作用D、教师的严格要求

考题 不可能从单一热源取热,使之全变为功而不产生其他影响。()

考题 单选题社会主义发展史上的第二次飞跃是()A 社会主义从空想学说变为科学理论B 社会主义从理论变为现实C 社会主义从一国变为多国D 中国化马克思主义的创立和发展

考题 单选题使心理发展由可能变为现实的是()。A 遗传因素B 生理成熟C 环境和教育D 遗传、生理成熟、环境和教育

考题 判断题俄国十月革命的胜利,使科学社会主义从理论开始变为现实。A 对B 错

考题 单选题资本主义经济社会的发展和矛盾运动,为马克思主义的产生提供了客观条件,无产阶级的斗争对马克思主义的产生提出了现实需要,但这只是为马克思主义产生提供了可能性,把这些可能性转变成现实的条件是()。A 马克思、恩格斯的教养和操守B 马克思、恩格斯的正义感和同情心C 马克思、恩格斯天才的头脑和非凡的智慧D 马克思、恩格斯的革命实践和对人类文明成果的继承创新

考题 单选题()使遗传提供的发展的可能性转变为现实。A 环境B 教育C 社会D 实践

考题 填空题“()”中的两个层次是指对个体发展的潜在可能产生影响的因素可能性因素和对个体发展从潜在可能转化为现实产生影响的因素现实性因素。

考题 判断题俄国布尔什维党人成功发动了十月革命,使社会主义从理想变为了现实。A 对B 错