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单选题
"因材施教"体现了人的身心发展的（）
A

个别差异性

B

不均衡性

C

阶段性

D

顺序性

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参考解析
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考题 “因材施教”体现了人的身心发展的（ ）。A．个别差异性B．不均衡性C．阶段性D．顺序性
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考题 因材施教的教学原则反映了人的身心发展的【 】A．顺序性B．个别差异性C．阶段性D．不平衡性
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考题 因材施教的思想体现了个体身心发展的_____的规律。
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考题 因材施教的教学原则反映了人的身心发展的_____性。
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考题 “因材施教”体现了人的身心发展的 ( )A．差异性B．不均衡性C．阶段性D．顺序性
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考题 “因材施教”体现了人的身心发展的（ ）。A．顺序性B．互补性C．差异性D．阶段性
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考题 “因材施教”遵循了人的身心发展的（ ）。A．差异性B．不均衡性C．阶段性D．顺序性
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考题 “因材施教”的提出主要是根据人的身心发展的阶段性。
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考题 因材施教体现了个体身心发展的__________规律。
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考题 人的身心发展具有能动性，体现了人的身心发展的（ ）。A．一般性B．特殊性C．主观性D．客观性
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考题 下列说法不正确的是( )A.“有教无类”体现了人本主义思想 B.“因材施教”体现了让学生个性得到充分发展 C.“不愤不启，不悱不发”体现了启发式教学法思想 D.“学不躐等”体现了个体身心发展的阶段性规律
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考题 "因材施教"体现了人的身心发展的（）A个别差异性B不均衡性C阶段性D顺序性
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考题 人的身心发展的（）特点，决定了教育活动必须循序渐进地进行；人的身心发展的（）特点，决定了教育活动要因材施教，不能搞一刀切。
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考题 因材施教是遵循身心发展的（）
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考题 “孟母三迁”的典故体现了影响人身心发展的哪种因素？这种因素在人的发展中有什么作用？
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考题 “因材施教”遵循了人的身心发展的（）。A、差异性B、不均衡性C、阶段性D、顺序性
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考题 “因材施教”体现了人的身心发展的（）。A、顺序性B、互补性C、差异性D、阶段性
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考题 因材施教的教学原则反映了人的身心发展的（）A、顺序性B、个别差异性C、阶段性D、不平衡性
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考题 “因材施教”体现了人的身心发展的（）。A、差异性B、不均衡性C、阶段性D、顺序性
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考题 人的身心发展具有能动性．体现了人的身心发展的（　）A、一般性B、特殊性C、主观性D、客观性
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考题 填空题人的身心发展的（）特点，决定了教育活动必须循序渐进地进行；人的身心发展的（）特点，决定了教育活动要因材施教，不能搞一刀切。
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考题 单选题“因材施教”遵循了人的身心发展的（）。A 差异性B 不均衡性C 阶段性D 顺序性
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考题 单选题“因材施教”体现了人身心发展的( )A 个别差异性B 不均衡性C 阶段性D 顺序性
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考题 单选题宋代朱熹在《论语》的注解中指出：“孔子教人，各因其材。”这是“因材施教”一词的来源。“因材施教”体现了人的身心发展的( )。A 顺序性B 互补性C 差异性D 阶段性
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考题 单选题“因材施教”体现了人的身心发展的()。A 个别差异性B 不均衡性C 阶段性D 顺序性
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考题 单选题因材施教的教学原则反映了人的身心发展的（　　）。A 顺序性B 个别差异性C 不平衡性D 阶段性
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考题 单选题在教学过程中，教师要注意因材施教，促进学生的个性发展，这体现了个体身心发展的( )的规律。A 不平衡性B 顺序性C 阶段性D 个别差异性
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考题 单选题人的身心发展具有能动性．体现了人的身心发展的（　）A 一般性B 特殊性C 主观性D 客观性
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