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判断题
语言是抽象的，说话是具体的。
A

对

B

错

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更多 “判断题语言是抽象的，说话是具体的。A 对B 错” 相关考题
考题 关于语言和说话的关系,表述正确的有() A、语言是从语言现象中抽象出来的B、每个人说话必须要服从语言的规则C、语言是有规则的，说话是自由的D、语言是社会性的，说话是个人的E、语言存在于每个人说出来的话中
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考题 言语与语言的关系是抽象与具体,一般与个别,共性与个性的关系。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 具体劳动和抽象劳动的区别在于()。 A、具体劳动和抽象劳动是两个不同的劳动过程B、具体劳动是体力劳动，抽象劳动是脑力劳动C、具体劳动是简单劳动，抽象劳动是复杂劳动D、具体劳动生产使用价值，抽象劳动形成价值
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考题 关于语言与言语的区别，以下说法正确的是（）。A语言是无限的，言语是有限的B语言是个人的，言语是社会的C语言是一般的，言语是个别的D语言是具体的，言语是抽象的
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考题 听说游戏的语言教育目标的特殊之处表现在（）A、具体、练习、直接B、抽象、练习、直接C、具体、含蓄、直接D、具体、练习、含蓄
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考题 对文献的分析、综合与运用的过程要经历的三个阶段顺序是（）A、抽象规定→现象具体→思维具体B、现象具体→抽象规定→思维具体C、思维具体→现象具体→抽象规定D、思维具体→抽象规定→现象具体
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考题 关于对语言和现实的描述，以下说法正确的是（）。A、语言是动态的，现实是静态的B、语言是抽象的，现实是具体的C、语言是残酷的，现实是可悲的D、语言是有限的，现实也是有限的
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考题 语言和说话的关系可以这样理解：语言是（），说话是个人的；语言是抽象的，说话是（）的。
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考题 科学思维的一般过程是（）A、先抽象再具体B、先具体再抽象C、具体-抽象-具体D、抽象-具体-抽象
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考题 科学思维的一般过程是抽象—具体—抽象。（）
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考题 秘书人员的语言表达艺术是指：（）。A、考虑说话的地点B、恰当运用角色语言C、注意说话的场合D、讲究说话的方式
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考题 思维是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物概括的和见解的认识，是认识的高级形式。具体包括（）过程。A、分析与综合、记忆、抽象与概括B、分析与综合、比较、记忆C、分析与综合、推理、抽象与概括D、分析与综合、比较、抽象与概括
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考题 语言的歧义与误解是因为（）.A、语言是静态的，实际是动态的B、语言是有限的，实际是无限的C、语言是抽象的，实际是具体的
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考题 人们交流时常会遇到词不达意的情况，这体现了语言的基本特征（）。A、语言是抽象的，现实是具体的B、语言是有限的，现实是无限的C、语言是静态的，现实是动态的D、语言是无限的，现实是有限的
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考题 幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。这体现了幼儿思维的（　）特征。A、直观行动性B、自我中心性C、具体性D、形象性
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考题 语言的抽象程度有高低之分，抽象的程度越高，它与具体实际的依存关系就越（）？A、间接B、直接C、有关联D、无关联
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考题 “没有抽象的真理，真理总是具体的”这一命题的含义是（）A、真理的认识不需要抽象概括B、真理有其适用的具体范围和条件C、真理不是抽象不变的公式D、真理是具体生动的事实E、真理是抽象的，没有具体的
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考题 语言是抽象的，说话是具体的。
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考题 下列关于“语言”和“言语”的表述中，不正确的一项是（）。A、语言是社会的，言语是个人的B、语言是主要的，言语是从属的C、语言是抽象的，言语是具体的D、语言是书面的，言语是口头的
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考题 单选题科学思维的一般过程是（）A 先抽象再具体B 先具体再抽象C 具体-抽象-具体D 抽象-具体-抽象
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考题 多选题广义的语言具体包括（　　）。A说话B写字C手势D眼神
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考题 单选题下列关于“语言”和“言语”的表述中，不正确的一项是（）。A 语言是社会的，言语是个人的B 语言是主要的，言语是从属的C 语言是抽象的，言语是具体的D 语言是书面的，言语是口头的
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考题 单选题由具体感性发展到抽象概念的中间环节是（）A 认知B 形象C 语言D 表象
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考题 多选题秘书人员的语言表达艺术是指：（）。A考虑说话的地点B恰当运用角色语言C注意说话的场合D讲究说话的方式
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考题 填空题语言和说话的关系可以这样理解：语言是（），说话是个人的；语言是抽象的，说话是（）的。
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考题 多选题具体劳动和抽象劳动的区别是（）A具体劳动是劳动的具体形式，抽象劳动是一般人类劳动B具体劳动是体力劳动，抽象劳动是脑力劳动C具体劳动反映人与自然的关系，抽象劳动反映社会生产关系D具体劳动不是使用价值的唯一源泉，抽象劳动是价值的唯一源泉
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考题 单选题听说游戏的语言教育目标的特殊之处表现在（）A 具体、练习、直接B 抽象、练习、直接C 具体、含蓄、直接D 具体、练习、含蓄
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