考题
影响儿童身心发展的因素是多方面的，主要有遗传素质、成熟、环境、学校教育和______________活动的影响。
考题
影响人的身心发展因素中，起决定作用的是（ ）A．遗传素质B．环境因素C．教育因素D．个体主观能动性
考题
个体身心发展水平受到多种因素的影响。对于正常发育的儿童而言，遗传素质在人的身心发展中起（ ）A．决定作用B．前提作用C．主导作用D．导向作用
考题
个体身心发展的水平主要受到遗传、成熟、环境和____________的影响。
考题
作为人身心发展的前提，并为个体的身心发展提供可能性是（）A．学校教育B．个体实践活动C．成熟、环境D．遗传素质
考题
个体身心发展受到多种因素的影响，但主要是受遗传素质、成熟、环境、学校教育和_______的影响。这五个方面的因素相互联系、相互交织，共同作用于个体的发展。
考题
影响个体身心发展的因素有( )A.个体的主观能动性
B.遗传
C.环境
D.教育
考题
影响个体身心发展的主要因素是遗传、环境和个体主观能动性。()
考题
影响个体身心发展的主要因素包括（ )
A.遗传素质 B.教育
C.社会环境 D.个体主观能动性
E.人文环境
考题
影响人的身心发展的因素是多种多样的，促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（ ）A.遗传素质
B.环境
C.个体主观能动性
D.教育
考题
在影响人身心发展的诸因素中（）起着决定性作用。A遗传B环境C学校教育D个体主观能动性
考题
个体身心发展水平主要受到遗传、成熟、环境和（）的影响。
考题
在影响个体身心发展的诸因素中，决定个体身心发展从潜在可能状态转向现实状态的条件是（）A、遗传B、环境C、学校教育D、个体主观能动性
考题
个体身心发展的水平受到多种因素的影响，主要是受到遗传素质、成熟、环境、学校教育和个体主观能动性的影响。
考题
作为人身心发展的前提，并为个体的身心发展提供可能性是（）A、学校教育B、个体实践活动C、成熟、环境D、遗传素质
考题
影响人的身心发展的因素是多种多样的，促进个体从潜在的可能状态向现实状态的决定性因素是（）A、遗传素质B、环境C、个体主观能动性D、教育
考题
影响人的身心发展的因素主要包括（）A、遗传素质B、成熟C、环境D、学校教育E、个体的主观能动性
考题
单选题（2015江西）影响人的身心发展的因素是多种多样的，促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是()。A
遗传素质B
环境C
个体主观能动性D
教育
考题
单选题“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”体现的影响个体身心发展的因素是（）。A
遗传素质B
环境C
教育D
个体主观能动性
考题
填空题个体身心发展水平主要受到遗传、成熟、环境和（）的影响。
考题
判断题个体身心发展的水平受到多种因素的影响，主要是受到遗传素质、成熟、环境、学校教育和个体主观能动性的影响。A
对B
错
考题
填空题个体身心发展的水平主要受到遗传、成熟、环境和__________的影响。
考题
多选题影响人的身心发展的因素主要包括（）A遗传素质B成熟C环境D学校教育E个体的主观能动性
考题
单选题在影响人身心发展的诸因素中（）起着决定性作用。A
遗传B
环境C
学校教育D
个体主观能动性
考题
单选题作为人身心发展的前提，并为个体的身心发展提供可能性是（）A
学校教育B
个体实践活动C
成熟、环境D
遗传素质
考题
填空题个体身心发展的水平受到多种因素的影响，主要是受到遗传素质、____、____、学校教育和____的影响。
考题
单选题在影响个体身心发展的诸因素中，决定个体身心发展从潜在可能状态转向现实状态的条件是（）A
遗传B
环境C
学校教育D
个体主观能动性
考题
单选题影响人的身心发展的因素是多种多样的，促进个体从潜在的可能状态向现实状态的决定性因素是（）A
遗传素质B
环境C
个体主观能动性D
教育
