考题
下列不是学习障碍儿童的特征的一项是()
A、记忆障碍B、智力结构上存在显著的不平衡C、感知觉障碍D、情感障碍
考题
学习障碍儿童的表现特征有( )等。
A、注意障碍B、认知能力障碍C、语言障碍D、肢体障碍
考题
下列不属于多动症儿童的主要行为表现的是()。
A.注意障碍B.行动较灵活C.活动过度D.学习困难
考题
下列选项中哪一项不属于古代教育的基本特征()
A、等级性B、专制性C、道统性D、法制化
考题
以下选项中,不属于中班分类教育要求的是()。
A、学习按物体的数量进行分类B、学习概括物体(或图形)的两个特征C、学习按两个特征进行分类D、学习并掌握“分成”、“分开”等词语
考题
在小学儿童的学习障碍中,儿童的实际行为与所期望的行为之间有显著不同,体现了学习障碍的基本特征( )A.差异性
B.缺陷性
C.集中性
D.排除性
考题
下列选项中,不属于建构主义学习观特点的一项是( )。A.强调学习者的经验
B.注重学习者为中心
C.学习的过程是一个主动探索知识的过程
D.创造冲突的、真实的学习情境
考题
多动症也称“儿童多动综合症”,是一种以行为障碍为特征的儿童综合症。以下选项中不属于多动症的特征的是()
A.对陌生环境反应敏感
B.注意力不集中
C.活动过多
D.学习困难
考题
下列选项中不属于学习障碍儿童特征的一项是()A记忆障碍B智力结构上存在显著的不平衡C感知觉障碍D情感障碍
考题
下列选项中属于教学设计的前期分析的是()。A、学习需要分析B、学习内容分析C、学习目标分析D、学生特征分析
考题
学习障碍儿童不具备身体的、外部的明显特征,其最根本的特征是学习困难,这些学习上的困难可以表现在各学科的学习过程中。
考题
文化和语言的差异会增加儿童学习时的困难和挫折,但不属于学习障碍产生的原因。
考题
下列哪一项不属于儿童依恋形成的原因()A、儿童的气质特点B、儿童的活动C、母亲的态度D、母亲的行为特征
考题
()不属于特殊儿童。A、长白头发的学生B、交往障碍儿童C、弱智儿童D、学习困难儿童
考题
下列哪一项不属于学前儿童生理发展障碍?()A、智力障碍B、视觉障碍C、听觉障碍D、病弱儿童
考题
下列选项中,不属于学习型组织修炼内容是()。A、自我超越B、心智模式C、团体学习D、全过程学习
考题
多动症也称“儿童多动综合症”,是一种以行为障碍为特征的儿童综合症。以下选项中不属于多动症的特征的是( )A、对陌生环境反应敏感B、注意力不集中C、活动过多D、学习困难
考题
下列各选项中,不属于孔特征的一项是()A、直孔B、标准孔C、简单孔D、拉伸孔
考题
判断题学习障碍儿童不具备身体的、外部的明显特征,其最根本的特征是学习困难,这些学习上的困难可以表现在各学科的学习过程中。A
对B
错
考题
单选题()不属于特殊儿童A
长白头发的学生B
交往障碍儿童C
弱智儿童D
学习困难儿童
考题
单选题下列各选项中,不属于孔特征的一项是()A
直孔B
标准孔C
简单孔D
拉伸孔
考题
单选题下列哪一项不属于学前儿童生理发展障碍?()A
智力障碍B
视觉障碍C
听觉障碍D
病弱儿童
考题
单选题下列哪一项不属于儿童依恋形成的原因()A
儿童的气质特点B
儿童的活动C
母亲的态度D
母亲的行为特征
考题
单选题下列不属于儿童行为问题的表现是()A
屏气发作B
遗尿症C
儿童擦腿综合征D
学习障碍E
吮拇指癖