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单选题
人们对生命现象的研究已经从生物大分子、细胞器、细胞、组织、器官、个体、群落、生态系统一直到生物圈等层次全面展开表现力科学技术发展的（）趋势。
A
科学发展加速化
B
科学知识整体化
C
科学研究纵深化
D
科学活动社会化
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考题
教师在讲解“从生物圈到细胞”一节时．设计了如下板书，该板书属于（ ）。
第一节从生物圈到细胞
一、生命活动离不开细胞
1．非细胞生物的生命活动与细胞——病毒
2．单细胞生物的生命活动与细胞——草履虫的运动和分裂
3．多细胞生物的生殖和发育与细胞——人的生殖和发育
4．多细胞生物生命活动的调节与细胞——反射的结构基础
二、生命系统的结构层次
细胞—组织—器官—系统—个体—种群—群落—生态系统—生物圈A．综合式
B．提纲式
C．问答式
D．图示式
考题
人们对生命现象的研究已经从生物大分子、细胞器、细胞、组织、器官、个体、群落、生态系统一直到生物圈等层次全面展开表现力科学技术发展的（）趋势。A、科学发展加速化B、科学知识整体化C、科学研究纵深化D、科学活动社会化
考题
下列哪组生态学概念能正确地表示彼此的大小关系（）A、生物个体→种群→群落→一般生态系统→生物圈B、生物个体→种群→群落→生物圈→一般生态系统C、生物个体→群落→种群→生物圈→一般生态系统D、生物个体→群落→种群→一般生态系统→生物圈
考题
正确的生物结构的层次是（）A、原子、分子、细胞器、细胞、组织、器官、器官系统、生物体、生态系统B、原子、分子、细胞器、细胞、组织、器官系统、器官、生物体、生态系统C、原子、分子、细胞、细胞器、器官、组织、器官系统、生物体、生态系统D、原子、分子、细胞器、组织、细胞、器官、器官系统、生物体、生态系统
考题
生物世界的等级结构为（）A、分子→细胞→组织→器官→群落→种群→生态系统→景观→生态圈B、分子→细胞→组织→器官→种群→生态系统→群落→景观→生态圈C、分子→细胞→组织→器官→种群→群落→生态系统→景观→生态圈
考题
单选题环境生态学、生物分类学、生物形态学、分子生物学等划分是指（）。A
从不同的层次研究生命现象B
从生物类群划分研究生命现象C
从与周边学科关系研究生命现象D
从不同的研究方法研究生命现象
考题
单选题对生命现象的研究，已经从生物大分子、细胞器、细胞、组织、器官、个体、种群、群落、生态系统一直到生物圈层次展开。这说明了（）A
科学发展加速化B
科学知识整体化C
科学研究纵深化D
科学活动社会化
考题
单选题正确的生物结构的层次是（）。A
原子分子，细胞器，细胞，组织，器官，器官系统，生物体，生态系统B
原子，分子，细胞，组织，细胞器，器官，器官系统，生物体，生态系统C
原子，分子，细胞器，组织，细胞，器官系统，器官，生物体.生态系统D
原子，分子，细胞，细胞器，组织，器官，器官系统，生物体，生态系统
考题
问答题试述种群、生态群落、生态系统、生物圈的定义？
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