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判断题
分类改革研究生培养模式,应该减少对学术型研究生的经费投入,扩大专业型研究生比例。
A

B


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考题 在人们的传统认识中,考研,就是要做学术研究,否则,还考研做啥。以此认识分析考研生的考研动机,就会为只有9%的学生考研是为了做学术研究感到“震惊”,而其实,研究生教育,并不都是培养学术型人才,总体看来,研究生教育主要有两个目的:一是向博士教育过渡,输送学术型人才;二是职业化教育,完成本科生走向社会的职业化过程,或者对在职人员进行提升。前一个目的是培养学术型人才,后一个目的是培养应用型人才。如果研究生教育能有如此定位,那么,只有9%的考研生想做学术研究,其实很正常,而之所以大家认为不正常,这是因为我国的研究生教育定位并不清晰。本文认为只有9%的学生考研是为了做学术研究让大家感到“震惊”的原因是:( )A.中国的学生考研太功利化了 B.中国的研究生教育没有完全职业化 C.中国的研究生教育没有向学术型发展 D.我国研究生教育定位不清晰

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考题 ()应督促研究生积极参加校外高水平学术交流活动,并对研究生外出学习给予一定的经费支持。A、学校B、研究生院C、导师D、高年级研究生

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考题 我国目前的正式研究生教育主要有()。A、博士研究生B、硕士研究生C、专业学位研究生D、在职申请学位研究生

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考题 分类改革研究生培养模式,应该减少对学术型研究生的经费投入,扩大专业型研究生比例。

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考题 判断题同济大学在职研究生的学术研究也同样要遵循《同济大学研究生学术行为规范》,谨防学术不端行为。A 对B 错

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