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单选题
（　　）的出现是守恒获得标志，也是具体运算阶段出现的标志。
A

系统性

B

可逆性

C

直观形象性

D

逻辑性

参考答案

参考解析
解析：
具体运算阶段出现的标志是守恒，而守恒获得的标志是可逆性的出现。在具体运算阶段，儿童还具有明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，但思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性。
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考题 儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（ ）A. 思维出现可逆性B. 出现具体逻辑推理C. 去自我中心D. 守恒概念的形成
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考题 儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（ ）。A.思维的可逆性B.具体逻辑推理C.去自我中心D.守恒概念的形成
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考题 在具体运算阶段，儿童思维可逆性的标志是守恒观念的形成。
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考题 获得守恒性和可逆性概念是在下列哪个阶段?()A.感知运算阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段
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考题 儿童认知发展到达具体运算阶段的标志是()。A.多维思维 B.思维的可逆性 C.具体逻辑推断 D.守恒观念形成
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考题 儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（ ）。 A.去自我中心 B.出现假设演绎推理 C.思维不具可逆性， D.守恒概念
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考题 儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）。 A.多维思维 B.思维的可逆性 C.具体逻辑推理 D.守恒观念形成
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考题 儿童的认知发展到具体运算阶段的标志是() A.思维的不可逆性 B.具体逻辑推理 C.以自我为中心 D.守恒概念的形成
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考题 儿童的认知发展到具体运算阶段的标志是（ ）。A.思维的可逆性 B.具体逻辑推理 C.以自我为中心 D.守恒概念的形成
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考题 （　　）的出现是守恒获得的标志，也是具体运算阶段出现的标志 A.系统性 B.可逆性 C.直观形象性 D.逻辑性
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考题 皮亚杰认为，儿童获得守恒观念的标志是思维表现出（） A.系统性 B.逻辑性 C.可逆性 D.形象性
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考题 （　　）的标志是守恒观念的形成。 A、感知运动阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段
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考题 在具体运算阶段，儿童思维具有可逆性的标志是守恒观念的形成。（ ）
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考题 获得守恒性和可逆性概念是在哪一阶段？（）A、感知运算阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
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考题 在皮亚杰的认知发展理认中，守恒性和可逆性出现在（）阶段。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
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考题 （）出现是守恒获得的标志，也是具体运算阶段出现的标志。
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考题 （　）阶段的标志是守恒观念的形成。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
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考题 儿童的认知发展到具体运算阶段的标志是（）。A、思维的可逆性B、具体逻辑推理C、以自我为中心D、守恒概念的形成
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考题 儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）A、多维思维B、思维的可逆性C、具体逻辑推理D、守恒观念形成
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考题 具体运算阶段的标志是（）的形成。A、可逆性B、灵活性C、守恒性D、补偿性
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考题 单选题守恒观念的形成是（）阶段开始的标志。A 感知运动B 前运算C 具体运算D 形式运算
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考题 单选题获得守恒性和可逆性概念是在哪一阶段（）A 感知运算阶段B 前运算阶段C 具体运算阶段D 形式运算阶段
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考题 单选题儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）。A 多维思维B 思维的可逆性C 具体逻辑推理D 守恒观念形成
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考题 单选题儿童的认知发展到具体运算阶段的标志是（）。A 思维的可逆性B 具体逻辑推理C 以自我为中心D 守恒概念的形成
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考题 单选题( )的标志是守恒观念的形成。A 感知运动阶段B 前运算阶段C 具体运算阶段D 形式运算阶段
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考题 单选题当儿童的思维具有可逆性、守恒性和系统性特征时，他的思维处于（）。A 感知运动阶段B 前运算阶段C 具体运算阶段D 形式运算阶段
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考题 单选题在皮亚杰的认知发展理认中，守恒性和可逆性出现在（）阶段。A 感知运动阶段B 前运算阶段C 具体运算阶段D 形式运算阶段
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