考题
在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评审六项的是 ( )A．布鲁姆B．柯拉斯沃C．齐卜勒D．泰勒
考题
根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、综合和 ( )A．接受B．评审C．反应D．组织
考题
根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、统合和【 】A．组织B．评审C．反应D．接受
考题
在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评 审六项的是 （ ）A．布鲁姆B．柯拉斯沃C．齐卜勒D．泰勒
考题
认知领域的教学目标，从低到高分为知识、领会、应用、分析、综合和__________。
考题
依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高可分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次。（ ）
考题
在布卢姆的教学目标分类中，( )是最高水平的认知领域学习目标。A.知识B.应用C.评价D.综合
考题
认知领域的教学目标可以分为______六个级别。A．知识与理解B．实践与评估C．综合与评价D．应用与分析
考题
在认知领域的教学目标中，（）是最低水平的认知学习结果。
A.知识 B.领会C.应用 D.分析
考题
在教学目标表述中，“使用知识并进行理解”的要求属于认知领域的（）层次。A、领会B、综合C、分析D、应用
考题
在布鲁姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域的学习目标，要求超越原先的学习内容。A、知识B、应用C、评价目标D、综合目标
考题
美国布鲁姆把认知目标分为知识、理解、应用、分析、综合、评价。
考题
根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、综合和（）A、接受B、评审C、反应D、组织
考题
在布卢姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域学习目标。A、知识B、应用C、评价D、综合
考题
在认知领域的教学目标中，（）代表了比应用更高的智能水平。A、知识B、领会C、应用D、分析
考题
在认知领域的教学目标中，一代表较高水平的理解（）A、知识B、领会C、应用D、分析
考题
在认知领域的教学目标中，（）代表较高水平的理解A、知识B、领会C、应用D、分析
考题
根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、统合和（）A、组织B、评审C、反应D、接受
考题
在认知领域的教学目标中，（）是最低水平的认知学习结果。A、知识B、领会C、应用D、分析
考题
在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评审六项的是（）A、布鲁姆B、柯拉斯沃C、齐勒D、泰勒
考题
在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评审六项的是（）A、布鲁姆B、柯拉斯沃C、齐卜勒D、泰勒
考题
针在认知领域的教学目标中，（ ）是最低水平的认知学习结果。A、知识B、领会C、应用D、分析
考题
单选题在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评审六项的是（）A
布鲁姆B
柯拉斯沃C
齐勒D
泰勒
考题
单选题根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、统合和（）A
组织B
评审C
反应D
接受
考题
单选题在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评审六项的是（）A
布鲁姆B
柯拉斯沃C
齐卜勒D
泰勒
考题
判断题美国布鲁姆把认知目标分为知识、理解、应用、分析、综合、评价。A
对B
错
考题
单选题在认知领域的教学目标中，（）代表较高水平的理解A
知识B
领会C
应用D
分析
考题
单选题根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、综合和（）A
接受B
评审C
反应D
组织