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填空题
价值体系个性化分为__________和__________两个水平。

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考题 价值体系个性化内分两个水平,即________和________。

考题 布卢姆将情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为五个等级:接受、 、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化。

考题 价值体系个性化内分两个水平: 和性格化。

考题 布卢姆教育目标分类系统中,将情感领域教学目标划分为接受______、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化等层次。

考题 价值体系个性化的两个水平 是( )与( )。

考题 价值体系个性化分为概念化心向和{pz_填空}两个水平。

考题 价值体系个性化分为概念化心向和{ }两个水平。

考题 情感领域的教学目标可分为()。A、接受B、反应C、形成价值观念D、组织价值观念系统E、价值体系个性化

考题 价值体系个性化内分价值化定向和性格化两个水平。

考题 情感目标的等级划分中,()等级的价值内化水平最高。A、反应B、接受C、形成价值观念D、价值体系个性化

考题 价值体系个性化分为__________和__________两个水平。

考题 价值体系个性化内分()和()两个水平。

考题 填空题价值体系个性化内分()和()两个水平。

考题 判断题价值体系个性化内分价值化定向和性格化两个水平。A 对B 错

考题 多选题情感领域的教学目标可分为()。A接受B反应C形成价值观念D组织价值观念系统E价值体系个性化

考题 单选题在情感目标的等级划分中,(  )的价值内化水平最低。A 反应B 接受C 形成价值观念D 价值体系个性化

考题 填空题价值体系个性化内分两个水平,分别为____和____。

考题 填空题价值体系个性化内分两个水平,即____和____。