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问答题
运用行为强化原理,举例说明如何塑造幼儿的良好行为习惯。

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考题 举例说明如何运用代币奖励法改变儿童的不良行为习惯。

考题 幼儿通过参加各种活动和交往受到实际锻炼,以形成良好的社会行为习惯,教师经常会采用强化评价法。() 此题为判断题(对,错)。

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考题 试论述链式塑造的内容,并举例说明如何用链式塑造法改变学生的不良行为。

考题 让当事人自己运用学习原理,进行自我分析、自我监督、自我强化、自我惩罚,以改善自身行为的方法是行为改变的( )。A.强化法B.行为塑造法C.示范法D.自我控制法

考题 如何引导学生培养良好的行为习惯?

考题 试述斯金纳的操作性条件反射原理,并举例说明如何应用该原理来培养和塑造儿童的良好行为。

考题 运用行为强化原理,举例说明如何塑造幼儿的良好行为习惯。

考题 联系实际,谈谈如何培养学生良好的行为习惯?

考题 在幼儿的日常生活中,教师如何培养幼儿安全行为习惯。

考题 依据幼儿园自身情况和幼儿的发展特点,我们一般将良好的行为习惯分为幼儿的()。A、行为习惯B、生活习惯C、学习习惯D、整体习惯

考题 你是如何看待学生良好行为习惯?

考题 结合生活中的实例,说明如何运用经典性条件反射和操作性条件反射的原理塑造行为。 

考题 强化只能用来塑造某种新行为而不可以改变旧有的行为习惯。

考题 简述强化的原理及行为塑造的一般步骤。

考题 运用偏爱的刺激来强化不偏爱的刺激,这被称为强化中的()。A、普雷马克原理B、行为塑造C、适时表扬D、正面练习

考题 小学生自己运用学习原理,进行自我分析、自我强化、自我惩罚,以改变行为,此方法称作()A、强化法B、自我控制法C、行为塑造法D、代币奖励法

考题 注重,培育幼儿良好的意志品质,帮助幼儿养成良好的行为习惯。()A、教育教学B、日常教育C、保教结合D、行为规范

考题 如何运用镶嵌式原则组织幼儿活动?请举例说明。

考题 人的行为习惯是在青少年时形成,培养良好的行为习惯尤其是在()阶段A、小学和幼儿园B、学前幼儿园C、初中D、高中

考题 为了塑造幼儿的良好行为习惯,刘老师在教育中定下制度,凡表现出良好行为的幼儿可获得一朵小红花,集满十朵小红花可换一枚小红星,集满十枚小红星可获得一面小红旗。一学期下来成效很好。刘老师使用了()行为改变法。A、强化法B、代币奖励法C、示范法D、惩罚法

考题 单选题运用偏爱的刺激来强化不偏爱的刺激,这被称为强化中的()。A 普雷马克原理B 行为塑造C 适时表扬D 正面练习

考题 多选题依据幼儿园自身情况和幼儿的发展特点,我们一般将良好的行为习惯分为幼儿的()。A行为习惯B生活习惯C学习习惯D整体习惯

考题 问答题你是如何看待学生良好行为习惯?

考题 单选题小学生自己运用学习原理,进行自我分析、自我强化、自我惩罚,以改变行为,此方法称作()A 强化法B 自我控制法C 行为塑造法D 代币奖励法

考题 单选题为了塑造幼儿的良好行为习惯,刘老师在教育中定下制度,凡表现出良好行为的幼儿可获得一朵小红花,集满十朵小红花可换一枚小红星,集满十枚小红星可获得一面小红旗。一学期下来成效很好。刘老师使用了()行为改变法。A 强化法B 代币奖励法C 示范法D 惩罚法

考题 判断题强化只能用来塑造某种新行为而不可以改变旧有的行为习惯。A 对B 错