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填空题
利用图片测试儿童性别恒常性的心理学家是（）。

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考题 从能区分男性和女性开始,儿童性别概念的发展经历了以下几个阶段() A性别认同阶段B性别稳定性阶段C一性别恒常性阶段D性别认知发展阶段
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考题 3岁半的女孩毛毛说:“等我长大我就长胡子了。”表明这一阶段儿童的()尚未发展好。 A.性别观念B.性别认同C.性别恒常性D.性别稳定性
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考题 ()认为性别恒常性是儿童性别认知发展的一个里程碑。 A.科尔伯格B.托马斯C.鲍尔贝D.福禄贝尔
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考题 如果一个男孩穿上一个女孩的衣服,他会是一个女孩吗?这个问题测试的是()。 A.性别认同B.性别稳定性C.性别恒常性D.性别敏感性
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考题 您刚生下来时是男孩还是女孩?您长大了要当哥哥还是姐姐?这个问题测试的是()。 A.性别认同B.性别稳定性C.性别恒常性D.性别敏感性
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考题 认识到他人的性别不随年龄、情境、外表等的变化而改变,这表明儿童获得了()。 A.性别化B.性别认同C.性别稳定性D.性别恒常性
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考题 在儿童性别概念的发展中,()。 A.性别恒常性的发展早于性别稳定性的发展B.性别稳定的发展早于性别恒常性的发展
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考题 性别恒常性是指儿童对人一生性别保持不变的认识。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 根据科尔格的观点，儿童性别角色的发展需依次经过的阶段是A.性别稳定性、性别恒常性、性别认同 B.性别稳定性、性别认同、性别恒常性 C.性别认同、性别恒常性、性别稳定性 D.性别认同、性别稳定性、性别稳定性
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考题 （），是儿童能够明白个人的性别不会随着时间的改变而改变，也不会因为衣着、动作的变化而变化。A基本性别认同B性别稳定性C都不正确D性别恒常性
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考题 只有儿童完成了性别自认、认识到性别的稳定性和性别的恒常性之后，对（）的认同才是真正有意义的并进入心理性别定型的核心阶段。
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考题 在儿童性别概念的发展中性别稳定性出现最早，然后是性别认同，最后是性别恒常性。（）
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考题 儿童性别概念的认知发展不包括下列哪项内容（）。A、性别认同B、性别角色C、性别稳定性D、性别恒常性
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考题 性别一致性是儿童懂的人的性别不会随服饰、形象或活动的变化而变化。这种性别概念恒常性出现在（）A、2—3岁B、4—5岁C、6—7岁D、8—9岁
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考题 利用图片与无语儿童沟通交流，这主要属于调整（）。
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考题 利用图片测试儿童性别恒常性的心理学家是（）。
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考题 简述儿童性别恒常性的发展。
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考题 性别恒学常性的发展经历的阶段有（）。
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考题 5－7岁儿童首先对自己的认识产生了性别恒常性.
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考题 单选题（），是儿童能够明白个人的性别不会随着时间的改变而改变，也不会因为衣着、动作的变化而变化。A 基本性别认同B 性别稳定性C 都不正确D 性别恒常性
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考题 单选题如果儿童知道自己小时候是男孩子，长大了也是男孩子，说明儿童具有（）A 性别认同B 性别稳定性C 性别恒常性D 性别刻板影响
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考题 单选题儿童性别概念的认知发展不包括下列哪项内容（）。A 性别认同B 性别角色C 性别稳定性D 性别恒常性
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考题 判断题5－7岁儿童首先对自己的认识产生了性别恒常性.A 对B 错
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考题 填空题只有儿童完成了性别自认、认识到性别的稳定性和性别的恒常性之后，对（）的认同才是真正有意义的并进入心理性别定型的核心阶段。
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考题 单选题如果儿童知道小明是男孩子，但认为小明要是穿了裙子就是女孩子，说明儿童不具有（）A 性别认同B 性别稳定性C 性别恒常性D 性别刻板影响
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考题 判断题在儿童性别概念的发展中性别稳定性出现最早，然后是性别认同，最后是性别恒常性。（）A 对B 错
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考题 问答题简述儿童性别恒常性的发展。
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