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在间歇强化条件下，行为反应的特点是

A.建立快，消退也快
B.建立快，消退慢
C.建立慢，消退快
D.建立慢．消退也慢

参考答案

参考解析
解析：强化分为间歇强化安排和连续强化安排。间歇强化安排与连续强化安排相比 ，间歇强化安排具有较低的消退率，但是建立时间比较长。
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考题 在( )程序中,当问题行为不出现时,提供强化。 A.对其他行为的差别强化B. 前提控制C. 对低反应率的差别强化D. 对替代行为的差别强化
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考题 哪类行为消失时的强化程序可以使行为消失时下降的更快?( )。 A. 连续强化行为B. 间歇强化行为C. 都一样D. 行为消失后的行为强化
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考题 每发生10次理想行为就奖励其中3次,属于()。 A、固定强化B、偶然强化C、连续强化D、间歇强化
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考题 根据强化与反应次数之间的关系，可将间歇强化分为()。A、固定时间间隔强化B、变化时间间隔强化C、固定比率强化D、变化比率强化
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考题 在间歇强化的条件下，刺激一反应联结的特点是 A.建立快，消退也快 B.建立快，消退慢 C.建立慢，消退快 D.建立慢，消退也慢
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考题 在间歇强化的条件下，刺激——反应联结的特点是 A.建立快，消退也快 B.建立快，消退慢 C.建立慢，消退快 D.建立慢，消退也慢
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考题 在连续强化条件下，行为反应的特点是A.建立快，消退也快 B.建立快，消退慢 C.建立慢，消退快 D.建立慢，消退也慢
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考题 在反应之后，如果不继续加以强化，反应行为就会逐渐消失，这种强化原则称为_____________。
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考题 在实施强化时，正确的做法是（）A、每次提供大量的强化物B、每次描述被强化的具体行为C、始终使用间歇强化物D、以上三者都对
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考题 减少行为的间歇强化分类：（）。零反应区别强化程序不相容行为的区别强化程序
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考题 焦化反应的特点是即连续又间歇。
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考题 按照时间或次数标准来衡量行为并给予一定的强化，这种强化方式为（）。A、正强化B、间歇强化C、区别强化D、连续强化
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考题 （）指不是在行为出现后每次都给予强化，而是按照时间或次数标准来衡量行为并给予一定的强化。A、正强化B、间歇强化C、区别强化D、消退
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考题 行为矫正技术中最基本的方法是（）。A、正强化法B、负强化法C、间歇强化法D、区别强化法
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考题 规定幼儿在一活动中不大声说话，就可奖励小红花。这种行为矫正的方法属于（）A、间歇强化B、消退C、区别强化D、正强化
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考题 从强化一个与最后新行为稍微接近且出现率比零次出现率稍高的反应入手，连续强化最接近新行为的反应并消除前一个较接近这个行为的反应，从而建立起这个新行为的过程。这种行为矫正方法是（）A、正强化B、间歇强化C、行为塑造法D、代币制
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考题 下列强化中，哪种强化所花时间少，但是行为减退快？（）A、连续强化B、间歇强化C、变化比例强化D、变化间隔强化
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考题 单选题与连续强化相比，部分强化对行为影响的特点是（　　）。A 习得行为保持时间较短，但引起反应的速度较快B 习得行为保持时间较短C 习得行为保持时间较长，但引起反应的速度较慢D 引起反应的速度较慢E 习得行为保持时间较长，引起反应的速度较快
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考题 单选题从强化一个与最后新行为稍微接近且出现率比零次出现率稍高的反应入手，连续强化最接近新行为的反应并消除前一个较接近这个行为的反应，从而建立起这个新行为的过程。这种行为矫正方法是（）A 正强化B 间歇强化C 行为塑造法D 代币制
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考题 单选题下列关于操作性条件反射理论不正确的是（）A 积极强化是通过在某行为反应后呈现愉悦的刺激以强化该反应B 消极强化则是通过减少或消除令人厌恶的刺激而强化某一反应C 强化可以减少行为反应频次，惩罚则会增加行为反应频次D 惩罚也可分为积极惩罚和消极惩罚
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