网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：
题目内容
（请给出正确答案）
《义务教育课程数学课程标准(2011年版)》中强调培养学生的“数感”。简述数感的含义及建立数感有哪些意义?
参考答案
参考解析
解析：数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。
更多 “《义务教育课程数学课程标准(2011年版)》中强调培养学生的“数感”。简述数感的含义及建立数感有哪些意义?” 相关考题
考题
培养学生数感是新课程提出的重要目标之一。学生学习数学不只是学习数学事实,而且要了解数和运算的实际意义,用数及其关系表达和交流信息,用数学的观点解释现实问题。()
此题为判断题(对，错)。
考题
《义务教育数学课程标准(2011年版)》中提出数学课程的内容的核心：数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、()、模型思想，以及应用意识和创新意识。A.操作能力
B.阅读能力
C.表达能力
D.推理能力
考题
在义务教育各个学段中，《义务教育数学课程标准(2011年版)》安排了“数与代数”“空间与图形…‘统计与概率…‘实践与综合应用”四个学习领域，提出发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念、以及应用意识与推理能力。请你结合新课程与新理念，谈谈在初中阶段加强“统计与概率”教学的必要性与可能性。
考题
下列内容属于《义务教育数学课程标准(2011年版)》第三学段“数与式”的是（ ）。
①有理数 ②方程 ③实数 ④代数式 ⑤整式与分式
A.①②③④
B.①②④⑤
C.①③④⑤
D.①②③⑤
考题
《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出，应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和( )
A、探索性学习
B、合作交流
C、模型思想
D、综合与实践
考题
《义务教育数学课程标准(2011年版)》中课程内容的四个部分是( )。
A、数与代数，图形与几何，统计与概率，综合与实践
B、数与代数，图形与几何，统计与概率，数学实验
C、数与代数，图形与几何，统计与概率，数学建模
D、数与代数，图形与几何，统计与概率，数学文化
考题
《义务教育数学课程标准（2011年版）》中课程内容的四个部分是（ ）.
A.数与代数，图形与几何，统计与概率，综合与实践
B.数与代数，图形与几何，统计与概率，数学实验
C.数与代数，图形与几何，统计与概率，数学建模
D.数与代数，图形与几何，统计与概率，数学文化
考题
《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出，“数感”感悟的对象是( )。
A、数与量、数量关系、口算
B、数与量、数量关系、笔算
C、数与量、数量关系、简便运算
D、数与量、数量关系、运算结果估计
考题
加权平均数可以刻画数据的集中趋势。《义务教育数学课程标准（2011 年版）》 要求“理解平均数的意义， 能计算中位数、 众数、 加权平均数”。 请完成下列任务：
（1） 设计一个教学引入片段， 体现学习加权平均数的必要性；（12 分）
（2） 说明加权平均数的“权重” 的含义；（6 分）
（3） 设计一道促进学生理解加权平均数的题目， 并说明具体的设计意图。（12 分）
考题
单选题下列不属于《义务教育数学课程标准（2011年版）》针对义务教育阶段的数学课程，提出的“核心概念”的是（ ）。A
数感B
空间观念C
数据分析观念D
逻辑推理
热门标签
最新试卷