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题目内容
（请给出正确答案）
设计一张教学挂图，展示菜豆种子的结构。
(1)用示意图的形式展示你设计的挂图，并标出各结构的名称。(10分)
(2)利用所设计的挂图设计一个教学活动。(20分)
(1)用示意图的形式展示你设计的挂图，并标出各结构的名称。(10分)
(2)利用所设计的挂图设计一个教学活动。(20分)
参考答案
参考解析
解析：(1) 
(2)教学活动设计：
创设情景引入新课
教师：一粒小小的种子竞能长成参天大树，它有如此神奇的本领的秘密在那里呢
展示交流合作：
①引导学生观察种子的颜色，形状、大小。
②展示种子及挂图，引导思考：a．种子能萌发成幼苗可能和种子内部的什么结构有关呢 b．怎样知道种子里有什么 让学生通过观察，自己去感知种子在外形上的千差万别，激发学习热情和探究的欲望。
引导学生开展实验：
①先阐明：尽管各植物种子的形态大小上千差万别，但基本结构相似。
②引导观察菜豆种子的结构：先学习观察的方法(按由表及里的顺序，先观察形态后观察结构，从宏观到微观进行观察)。再演示实验操作的过程(剥皮一分开子叶一显微镜观察)。
③引导观察思考：菜豆的种皮有什么作用 它的子叶有几片 为什么特别肥厚 菜豆种子的胚由哪几部分组成
④播放多媒体课件，重点展示胚的结构。解剖时提醒注意：可以用解剖针轻轻拨动，以了解胚根、胚芽、胚轴和子叶之间的关系：使用放大镜时要注意规范操作。
⑤出示设计的挂图，引导大家总结菜豆种子的结构。
⑥认识了菜豆种子结构，再看看玉米种子：“我们知道玉米种子在适宜的环境中也能萌发成幼苗，那它应该包含哪些与菜豆种子相似的结构呢 ”引出下一个教学内容。
(2)教学活动设计：
创设情景引入新课
教师：一粒小小的种子竞能长成参天大树，它有如此神奇的本领的秘密在那里呢
展示交流合作：
①引导学生观察种子的颜色，形状、大小。
②展示种子及挂图，引导思考：a．种子能萌发成幼苗可能和种子内部的什么结构有关呢 b．怎样知道种子里有什么 让学生通过观察，自己去感知种子在外形上的千差万别，激发学习热情和探究的欲望。
引导学生开展实验：
①先阐明：尽管各植物种子的形态大小上千差万别，但基本结构相似。
②引导观察菜豆种子的结构：先学习观察的方法(按由表及里的顺序，先观察形态后观察结构，从宏观到微观进行观察)。再演示实验操作的过程(剥皮一分开子叶一显微镜观察)。
③引导观察思考：菜豆的种皮有什么作用 它的子叶有几片 为什么特别肥厚 菜豆种子的胚由哪几部分组成
④播放多媒体课件，重点展示胚的结构。解剖时提醒注意：可以用解剖针轻轻拨动，以了解胚根、胚芽、胚轴和子叶之间的关系：使用放大镜时要注意规范操作。
⑤出示设计的挂图，引导大家总结菜豆种子的结构。
⑥认识了菜豆种子结构，再看看玉米种子：“我们知道玉米种子在适宜的环境中也能萌发成幼苗，那它应该包含哪些与菜豆种子相似的结构呢 ”引出下一个教学内容。
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考题
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)创设情境，导入新课
提出这样一个问题：同学们，你们认为世界上什么最有力量?接着顺势提出世界上最有力量的是种子。在人体中，头盖骨是结构最紧密最坚固的地方，生理学家和解剖学家用了各种方法尝试将它完整地打开都没能成功，这个时候有人另辟蹊径，将许多植物的种子放到要解剖的头盖骨里边，给予其适宜的条件，然后神奇的事情发生了，头盖骨竟然完整地打开了。通过这个故事让学生了解到种子的神奇所在，并且对其产生强大的兴趣，接着我会继续追问：什么是种子?种子具有什么样的结构?由此顺势引入本节课的课程。
(二)动手探究，学习新知
1.观察菜豆种子结构
首先组织学生自学教材，力求读懂实验目的、步骤、观察方法、记录要求，然后由小组长领取实验材料——浸泡好的菜豆种子以及玉米种子。并依据实验步骤解剖菜豆种子，在解剖时思考如下几个问题：
(1)菜豆种子最外层的一层薄皮是什么?
(2)菜豆种子合拢着的两瓣是什么?
(3)用显微镜观察，菜豆种子具有什么结构，这些结构分别位于什么位置?
(最外层的是种皮，合拢的是菜豆的两片子叶，还包括胚根、胚芽、胚轴。)
2.观察玉米种子的结构
接着顺势提出问题：玉米种子的结构与菜豆种子有什么不同呢?并组织学生利用工具对玉米种子进行解剖，并引导学生尝试自己在纸上画出其解剖图，并标注清楚其结构，提高学生的兴趣，加深学生的印象。
接着请学生代表进行板演，学生进行纠错补充，强调其最外层是种皮加果皮，即玉米种子的结构有子叶、胚芽、胚轴、胚根以及胚乳、种皮和果皮。
接着追问：菜豆种子和玉米种子有什么异同点?
(其都有子叶、胚芽、胚轴及胚根，其构成的结构为胚，不同点在于玉米种子有胚乳，并且其有一片子叶，而菜豆种子有两片子叶。)
顺势引出双子叶植物和单子叶植物的概念。紧接着组织学生在玉米种子的胚乳上滴加碘液，总结得出胚乳中含有淀粉所以是种子贮存营养的部位，而菜豆种子储存营养物质的部位为子叶，玉米种子中子叶作用是转运营养物质。
(三)巩固提高
提出问题：胚包括胚芽、胚轴和胚根?双子叶植物的子叶功能是转运营养物质?让学生判断是否正确。
(四)小结作业
师生共同总结单子叶和双子叶植物的区别。
布置开放性作业，搜集单子叶与双子叶植物的种子进行观察记录，绘制种子结构示意图。
【板书设计】
考题
请根据下列条件，设计出本次课的教学目标、教学重难点、教学步骤和组织练习方法。
初二(5)班，学生40人，教学内容：足球基本战术中“直传斜插二过一”配合(见图2)，新授课;教学条件：足球10个，足球战术挂图一张，小足球场1块。
考题
30
设计一张教学挂图，展示骨、关节、骨骼肌的关系。
(1)用示意图的形式展示你设计的挂图，并标出各结构的名称。(20分)
(2)简要说明利用所设计的挂图进行教学时应注意的问题。(10分)
考题
在“鸟类的生殖与发育”一节的教学中，教师先播放“鸟类求偶、交配、产卵、孵化、育雏”的照片．接着出示挂图讲解鸟卵的结构，随后让学生观察鸡卵，并选出学生代表借助实物投影仪展示和讲解鸡卵的结构，最后讨论和总结鸟类适应陆生生活的特点。这个教学片段体现的主要教学技能是（ ）。A．提问技能
B．变化技能
C．强化技能
D．演示技能
考题
材料：
教师在“种子的结构”教学设计中，确定了如下教学重难点：
重点：
(1)单、双子叶植物种子的结构以及各部分结构的作用。
(2)解剖、观察种子结构的方法。
难点：
(1)胚的结构。
(2)玉米种子的子叶、种皮和果皮的观察
问题：
(1)请简要说明教学重难点的定义。(10分)
(2)简要谈谈应如何确立重难点。(10分)
考题
材料：
有位教师在讲“种子的结构”的时候，先请学生辨认几种植物的种子。接着说：“世界上绿色开花植物有20多万种，多数都是由种子发育而来的。”接着展示：有的种子的直径有50厘米，重达15公斤，可算是世界上最大的种子；有的种子一亿粒才重50克，可算是世界上最小的种子。“尽管这些种子的大小、形状、颜色各不相同，但把它们种在适宜的环境里，却都能长出一棵新的植物体。这是为什么呢 是因为它们的结构基本上是相同的。今天我们就通过观察常见的菜豆种子和玉米种子来学习种子的结构。”
问题：
(1)生物学是以生命的形态结构、生命活动特征和规律以及生命系统与外界环境的动态联系为研究对象的。在生物学教学中，直观教学有助于这些信息的传递。简述直观教学的作用。(8分)
(2)在新课起始阶段教师展示的植物的种子属于哪种类型的直观教具 除此之外，你还知道哪些类型的直观教具 结合课堂教学实际，简述教具使用时应注意的问题。(12分)
考题
下列关于菜豆种子萌发的叙述，错误的一项是（）。A、种子萌发需要外界适宜的温度、水分和氧气B、种子萌发必须具有完整的活胚C、菜豆是由于下胚轴伸长而形成子叶出土的植物D、菜豆是由于上胚轴伸长而形成子叶出土的植物
考题
材料：有位教师在讲“种子的结构”的时候，先请学生辨认几种植物的种子。接着说：“世界上绿色开花植物有20多万种，多数都是由种子发育而来的。”接着展示：有的种子的直径有50厘米，重达15公斤，可算是世界上最大的种子：有的种子一亿粒才重50克，可算是世界上最小的种子。“尽管这些种子的大小、形状、颜色各不相同，把它们种在适宜的环境里，都能长出一棵新的植物体。这是为什么呢？是因为它们的结构基本上是相同的。今天我们就通过观察常见的菜豆种子和玉米种子来学习种子的结构。”根据材料回答： （1）生物学是以生命的形态结构、生命活动特征和规律以及生命系统与外界环境的动态联系为研究对象的。在生物学教学中，直观教学有助于这些信息的传递。简述直观教学的作用。 （2）在新课起始阶段教师展示的植物的种子属于哪种类型的直观教具？除此之外，你还知道哪些类型的直观教具？结合课堂教学实际，简述教具使用时应注意的问题。
考题
单选题菜豆细菌性萎蔫病菌主要通过（）传播。A
根B
种子C
昆虫D
鸟类
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