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你赞同“教学有法,但无定法,贵在得法”这种提法吗?为什么?
参考答案
参考解析
解析：我认为这句话有道理,它阐述了教学方法的理论性和实践性的矛盾统一。教学方法因人而异,没有一个适合所有人的方法,因此要因材施教,也就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发,根据教材特点、学生实际、本校条件等,结合不同的教学目标、内容、对象和条件,因“校”制宜,因时制宜,灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法,突出重点、攻破难点,并善于探讨、实践,教学其实就是教学有法,但无定法,贵在得法的过程。
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考题
小李是某师范大学的毕业生，刚分配到某小学任教师，他认真工作，努力备课；但还是感觉备课不充分，教学效果不好，他找来大量有经验教师的示范课教案，如获至宝，认真钻研。?
(1)你认为他会成功吗?为什么??
(2)备课要做好哪些工作??
(3)谈谈你是如何理解“教学有法”“教无定法”“贵在得法”中的三个“法”的。?
考题
单选题“教有法，但无定法，贵在得法”，这句话体现了教学设计的（）原则。A
目的性B
适当性C
反馈性D
系统性
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