考题
维果茨基把儿童已经达到的发展水平与儿童可能达到的发展水平之间的差距叫做__________。
考题
维果茨基强调教学应适应最近发展区，走在发展的后面。 （ ）
考题
前苏联维果茨基认为，教育对儿童的发展能起主导作用和促进作用，但需要确定儿童发展的两种水平，即儿童____的发展水平。
考题
( )认为儿童的心理是在社会－文化－历史的影响下发生和发展的。
A、华生B、皮亚杰C、弗洛伊德D、维果茨基
考题
维果茨基认为,()和()在儿童的认知发展中起着重要作用。
考题
提出儿童概念发展理论的是()
A加涅B皮亚C维果茨基D布鲁姆
考题
维果茨基认为，儿童的认知发展就是人类特有的高级心理机能的发展。（ ）
考题
维果茨基强调（ ）在儿童发展中的主导作用
A.教育与教学
B.内化
C.结构认知
D.情感教学
考题
强调社会文化因素在个体认知发展中具有重要作用的心理学家是A.皮亚杰
B.格赛尔
C.维果茨基
D.华生
考题
维果茨基强调（ ）在认知发展中的作用。A.同化
B.学习
C.社会文化
D.成熟
考题
维果茨基为什么说幼儿教育的根本任务在于帮助儿童“转变大纲”？
考题
维果茨基提出（）理论，认为儿童与高水平的伙伴合作，能表现潜在的发展水平。
考题
（）教育家特别强调儿童自我监控能力的培养。A、杜威B、卢梭C、乌索娃D、维果茨基
考题
为了判断儿童的现实水平和潜在水平，前苏联教育家维果茨基提出了探寻儿童的“（ ）”理论。
考题
更强调学校教学对儿童认知发展的促进作用是（）的观点。A、皮亚杰B、布鲁纳C、维果茨基D、班杜拉
考题
维果茨基认为，在儿童的发展中，教学的性质具有若干个极限点。第一个极限点是3岁以前的儿童，他们是按照“（）”进行学习的。
考题
维果茨基认为，儿童的教学可以定义为人为的发展，“（）是发展的源泉。”
考题
提出儿童概念发展理论的是（）。A、加涅B、皮亚杰C、维果茨基D、布鲁姆
考题
提出“作为传递社会文化经验的教学应在儿童心理发展中起主导作用，只有那种走在发展前面的教学才是良好的教学”的是（）A、桑代克B、维果茨基C、斯金纳D、加涅
考题
维果茨基强调（）在认知发展中的作用。A、同化B、学习C、社会文化D、成熟
考题
苏联教育家维果茨基提出了要探索儿童的_________，即判断儿童的现实水平和潜在水平。
考题
填空题维果茨基认为，在儿童的发展中，教学的性质具有若干个极限点。第一个极限点是3岁以前的儿童，他们是按照“（）”进行学习的。
考题
单选题更强调学校教学对儿童认知发展的促进作用是（）的观点。A
皮亚杰B
布鲁纳C
维果茨基D
班杜拉
考题
单选题（）教育家特别强调儿童自我监控能力的培养。A
杜威B
卢梭C
乌索娃D
维果茨基
考题
填空题维果茨基认为，儿童的教学可以定义为人为的发展，“（）是发展的源泉。”
考题
单选题维果茨基强调（）在认知发展中的作用。A
同化B
学习C
社会文化D
成熟
考题
单选题提出“作为传递社会文化经验的教学应在儿童心理发展中起主导作用，只有那种走在发展前面的教学才是良好的教学”的是（）A
桑代克B
维果茨基C
斯金纳D
加涅