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现代教育评价的评价主体由一元向多元发展，评价对象由被动等待向主动参与发展。 （ ）

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解析：略。
更多 “现代教育评价的评价主体由一元向多元发展，评价对象由被动等待向主动参与发展。 （ ）” 相关考题
考题 ()是建立在被评价对象(教师、学生等)的主体发展和可持续发展基础上的,以促进被评价对象的个体发展为目的的评价。 A、发展性评价B、总结性评价C、教师评价
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考题 随着信息传播技术由低级向高级发展,国际传播主体也经历了由一元(政府)向多元(政府、企业、其他社会组织、个人)的转变。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 大班幼儿的自我评价发展趋势是()A.从外部评价向内部评价发展B.从依从性评价向立性评价发展C.从具体评价向抽象评价发展D.从个别性评价向多面性评价发展
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考题 中小学教师评价与考核的基本趋势是()。A、内容从单一向综合转变B、主体从一元向多元转变C、重点从结果向过程转变D、方法从定量向定性转变
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考题 青少年自我评价的发展的特点表现出()。A、努力摆脱对成人、权威的依赖B、评价由具体向概括化、抽象化发展C、自我意识的成熟D、自我评价逐渐趋于稳定
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考题 幼儿自我评价能力的发展表现为（ ）。A．从独立的评价发展到依从成人的评价B．从对内在品质的评价向对外部行为表现的评价转化C．从简单、笼统的评价发展到较为具体的评价D．从初步客观性评价向主观情绪性评价发展
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考题 现代教育评价正在由关注评价的总结性目的向关注评价的形成性目的发展。 ( )
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考题 现代教育评价的评价主体由一元向多元发展，评价对象由被动等待向主动参与发展。 （ ）
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考题 “新的课程标准强调对人的关注，教学论的基本内涵由知识论向主体教育论转换，教学过程具有严密的整体结构，科学性、客观性和人文性、社会性统一于教学活动的过程当中。”这句话体现了音乐教学评价（　　）的发展趋势的。A.强调创造适合并促进学生发展的教学环境 B.从重视结果评价向重视过程评价发展 C.评价主体由一元向多元发展，评价对象由被动等待向主动参与发展 D.评价方法由单一向综合发展
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考题 随着评价主体由单一向多元化发展，评价方法也会向着多层次、多方位的方向发展，下列哪些是学生可采取的评价方式?（　　） ①学生自评②学生互评③诊断性评价④定性评价 A.①④ B.②④ C.①② D.③④
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考题 “评价主体的多元化”是指主持评价活动的主角可以由多种人组成。
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考题 邀请学生、家长和教师共同参与教学评价，这体现了新课程评价的（）理念。A、评价目的是促进发展B、评价内容综合化C、评价主体多元化D、评价方式多样化
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考题 20世纪30年代兴起的现代教育评价比早期的教育评价有进一步发展，不包括（）。A、评价目的转变，更注重“创造适合儿童的教育”B、评价对象集中在教学领域，尤其对学生的学习成绩评定上C、不仅仅重视数量形式表示的评价结果D、评价对象由原先的被动体变成评价的主体，参与评价
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考题 “评价主体的多元化”是指评价对象由多种人组成。
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考题 体育与健康学习评价标准应为（）A、由单一评价标准向多元评价标准转变B、定性评价与定量评价相结合C、终结性评价与过程性评价相结合
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考题 体育与健康学习评价标准应为（）。A、由单一评价标准向多元评价标准转变B、定性评价与定量评价相结合C、终结性评价与过程性评价相结合D、绝对性评价与相对评价相结合
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考题 发展性高等教育评价，在评价方向上，不仅强调评价对象的现实工作表现，而且重视评价对象的（）。A、过去表现B、未来发展C、态度情感D、积极参与
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考题 发展性教育评价，在评价方向上，不仅强调评价对象的现实工作表现，而且重视评价对象的（）。A、过去表现B、未来发展C、态度情感D、积极参与
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考题 皮亚杰认为，儿童的品德发展是一个由（）的转化过程A、主观责任感逐步向客观责任感B、客观责任感逐步向主观责任感C、客观评价逐步向主观评价D、主观评价逐步向客观评价
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考题 重过程，重视评价对象的主体性的，以促进评价对象发展为根本目的的教学评价是（）A、成就取向教学评价B、发展取向的教学评价C、成功取向的教学评价D、结果取向的教学评价
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考题 多选题我国新课改倡导的发展性评价的基本内涵主要有()A评价的根本目的在于促进发展B评价内容综合化C评价方式多样化D评价主体多元化
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考题 单选题体育与健康学习评价标准应为（）A 由单一评价标准向多元评价标准转变B 定性评价与定量评价相结合C 终结性评价与过程性评价相结合
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考题 单选题邀请学、家长和教师共同参与教学评价，这体现了新课程评价的（）理念。A 评价目的是促进发展B 评价内容综合化C 评价主体多元化D 评价方式多样化
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考题 单选题在音乐学科的教学当中，根据实际情况可采用随堂即时评价、学生互评、学生自评、教师主持的集体与单个评价等多种评价方法，这体现了（）。A 评价方法由单一向综合发展B 从重视结果评价向重视过程评价发展C 强调创造适合并促进学生发展的教学环境D 评价主体由一元向多元发展.评价对象由被动等待向主动参与发展
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考题 单选题新的教学评价体系将教师和学生的互动作为重要的评价内容，把课堂教学过程中有利于教学优化的其他因素也纳入教学评价的视野，增加教学进行当中的及时评价，这体现了（）。A 评价方法由单一向综合发展B 从重视结果评价向重视过程评价发展C 强调创造适合并促进学生发展的教学环境D 评价主体由一元向多元发展
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考题 单选题伴随着音乐教育的改革，音乐教学评价也在悄悄地发生变化，新型的音乐教育评价在很多方面都表现出一定的发展趋势，下列（）不属于音乐评价的发展趋势。A 强调创造适合并促进学生发展的教学环境B 从重视结果评价向重视过程评价发展C 评价主体由一元向多元发展，评价对象一直是被动的，从未变化D 评价方法由单一向综合发展
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考题 单选题发展性教育评价，在评价方向上，不仅强调评价对象的现实工作表现，而且重视评价对象的()。A 过去表现B 未来发展C 态度情感D 积极参与
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考题 判断题“评价主体的多元化”是指评价对象由多种人组成。A 对B 错
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