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强调训练学生的综合能力和个性养成的是（）

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考题 综合性学习应强调____精神，注意培养学生________、组织、__________和实施的能力。
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考题 教师在训练学生的问题解决能力时，应该从培养学生主动质疑和解决问题的内在动机、()等方面着手。A、问题的难度要适当B、帮助学生正确表征问题C、帮助学生养成分析问题和对问题归类的习惯D、指导学生善于从记忆中提取信息E、训练学生陈述自己的假设及其步骤
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考题 “素描作文”教学的训练非常重视()。 A.训练学生的观察能力B.训练学生的想象能力C.训练学生的思维能力D.训练学生的构思能力
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考题 美术课程充分发挥学生的主体性和创造性，在《义务教育美术课程标准(2011年版)》强调美术课程要重视学生的（　　）培养。 A．动手能力 B．审美能力 C．鉴赏能力 D．个性和创新
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考题 在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视（）。A传授学生知识B发展学生能力C培养学生个性D养成学生品德
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考题 纵观各国课程改革的发展，体现的基本课程改革理念是：（）A、注意基础学力的养成B、注重信息素养的提高C、强调学生的创造性和开放性的养成D、强调价值观教育和道德教育，尊重学生的经验，发展学生的个性
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考题 杨振宁教授认为，美国教育着重培养学生兴趣，从学生兴趣出发进行不规则训练，学生的学习是东蹿西跳的方式。而中国教育强调专业训练，强调按部就班的扎实的训练。叛国教育注重学生个性的发展，中国教育致力于学生共性的养成。 （1）矛盾普遍性和特殊性的辩证关系是什么？ （2）请结合上述哲理，谈谈上述材料对我国现代教育的启示。
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考题 启发式教学的主要精神是尊重学生的主体人格，强调指导学生的学习方法，重视学生的技能形成、能力发展和个性展示。
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考题 美国的福斯特、维克多和凯沃夫提出的科学教育目标的特点是（）A、把如何学习科学纳入科学教育的目标B、强调学生个性和潜能的发展C、规范学生的思维D、限制学生的个性发展
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考题 综合实践活动的总目标是密切学生与（）的联系，推进学生对（）、（）和自我之间内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力及良好的个性品质。
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考题 把大学生培养成现代化事业建设的有用人才，提高（），以适应现代社会的发展和需要。A、综合素质B、综合能力C、文化修养D、文化水平
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考题 综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、（）和实施的能力。
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考题 学科课程的优势是（）。A、注重学生的主动学习与个性的发展B、知识的准确性高、系统性强、学习的效率高C、强调学生的直接经验和体验D、注重知识的整合和能力的迁移
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考题 在我们提倡和推进听、说、读、写综合训练的同时，还应当侧重培养学生的（）。A、倾听能力B、表达能力C、阅读能力D、写作能力
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考题 在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视（）A、传授学生知识B、发展学生学习能力，掌握方法C、培养学生个性D、养成学生品德
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考题 把语言要素、文化知识、语用规则的教学和言语技能、言语交际能力的训练等各项内容综合起来，培养学生综合运用语言能力的课程是（）。
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考题 重庆大学实施的SRTP项目是指（）A、学生综合能力训练计划B、学生综合素质能力提升项目C、学生科研训练计划D、学生创新能力实践计划
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考题 重庆大学于2011年开始实施的SQIP项目是指（）A、学生综合能力训练计划B、学生综合素质能力提升项目C、学生科研能力训练计划D、学生创新能力实践计划
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考题 单选题在我们提倡和推进听、说、读、写综合训练的同时，还应当侧重培养学生的（）。A 倾听能力B 表达能力C 阅读能力D 写作能力
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考题 判断题启发式教学的主要精神是尊重学生的主体人格，强调指导学生的学习方法，重视学生的技能形成、能力发展和个性展示。A 对B 错
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考题 单选题重庆大学实施的SRTP项目是指（）A 学生综合能力训练计划B 学生综合素质能力提升项目C 学生科研训练计划D 学生创新能力实践计划
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考题 填空题强调训练学生的综合能力和个性养成的是（）
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考题 单选题重庆大学于2011年开始实施的SQIP项目是指（）A 学生综合能力训练计划B 学生综合素质能力提升项目C 学生科研能力训练计划D 学生创新能力实践计划
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考题 填空题把语言要素、文化知识、语用规则的教学和言语技能、言语交际能力的训练等各项内容综合起来，培养学生综合运用语言能力的课程是（）。
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考题 填空题综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、（）和实施的能力。
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考题 多选题纵观各国课程改革的发展，体现的基本课程改革理念是：（）A注意基础学力的养成B注重信息素养的提高C强调学生的创造性和开放性的养成D强调价值观教育和道德教育，尊重学生的经验，发展学生的个性
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考题 单选题学科课程的优势是（）。A 注重学生的主动学习与个性的发展B 知识的准确性高、系统性强、学习的效率高C 强调学生的直接经验和体验D 注重知识的整合和能力的迁移
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