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教育平等观具体化为()的概念。


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考题 幼儿在科学教育中掌握的具体概念,又叫()。A、实物概念B、虚幻概念C、前科学概念D、后科学概念

考题 正确、科学的儿童观和教育观要求尊重儿童的权利,建立()平等的师幼关系。 A公平B公正C民主D自由

考题 国家的行为是将抽象的宪法概念转化为()。 A、宪法精神B、宪法原则C、具体的制度D、国家权力

考题 刘半农的《我之文学改良观》最早具体论述散文变革的问题,并首先提出()的概念。

考题 深入贯彻落实科学发展观要求做到“四个转化”,即()。A、把科学发展观转化为促进发展的科学思路,转化为正确的方针政策,转化为领导发展的实际能力,转化为干部群众的自觉行动B、把科学发展观转化为立场、观点、方法,转化为理想信念,转化为实际能力,转化为自觉行动C、把科学发展观转化为理想信念,转化为方针政策,转化为实际能力,转化为自觉行动

考题 要实现教育目的,并不需要先将其转化为具体的培养目标。

考题 科学的儿童观和教育观包括()A、儿童权利观和民主平等的师生观B、儿童特质观和适宜教育观C、幼儿主体观和幼儿教育方法观D、幼儿发展观和因材施教观E、教师主体观与幼儿主体观

考题 德育是整体教育的组成部分,德育在学校教育中应处于什么样的地位?教育史上也存在不同看法,代表性的派别有()。A、根本性的德育地位观B、智德论的德育地位观C、平等性的德育地位观D、差别性的德育地位观

考题 新中国的民族平等主张直接来源于:()A、资产阶级的民族平等观B、工人阶级的民族平等观C、封建社会的一般平等观D、马克思主义的民族平等观

考题 高等教育平等是一种()的统一体,高等教育是一个()的概念

考题 以下属于异质教育观的观点是()。A、尊重差异B、尊重个性C、自由教育D、同质的平等

考题 教育观具体包括:教育目的观、教育价值观和()等。A、教育成长观B、教育发展观

考题 ()是将课程目标转化为幼儿发展的最直接环节。A、教育内容B、教育计划C、教育目的D、教育活动E、具体的教育活动过程

考题 概念营销的关键是概念的提炼,具体的提炼方法有()A、从权威方面提炼B、从产品的整体概念中提炼C、从消费者的需求中提炼概念D、从公众关注的价值观中提炼概念

考题 属于《理想国》中教育观的有()A、男女教育平等B、以理性指导欲望作为道德教育的中心任务C、注意早期教育D、净化教育内容E、反对强迫教育

考题 “民主主义学派”的教育平等观认为()是人类的最高政治理念。A、民主平等B、人类自由C、公平公正D、法治有序

考题 教育平等是一个不断发展的概念。

考题 以传播历史的传统文化为目标的教育价值观的行为特点:

考题 单选题教育观具体包括:教育目的观、教育价值观和()等。A 教育成长观B 教育发展观

考题 判断题幼儿在科学教育中掌握的概念多是具体的实物概念。A 对B 错

考题 填空题高等教育平等是一种()的统一体,高等教育是一个()的概念

考题 填空题教育平等观具体化为()的概念。

考题 多选题科学的儿童观和教育观包括()A儿童权利观和民主平等的师生观B儿童特质观和适宜教育观C幼儿主体观和幼儿教育方法观D幼儿发展观和因材施教观E教师主体观与幼儿主体观

考题 问答题以传播历史的传统文化为目标的教育价值观的行为特点:

考题 多选题德育是整体教育的组成部分,德育在学校教育中应处于什么样的地位?教育史上也存在不同看法,代表性的派别有()。A根本性的德育地位观B智德论的德育地位观C平等性的德育地位观D差别性的德育地位观

考题 多选题以下属于异质教育观的观点是()。A尊重差异B尊重个性C自由教育D同质的平等

考题 单选题()是将课程目标转化为幼儿发展的最直接环节。A 教育内容B 教育计划C 教育目的D 教育活动E 具体的教育活动过程