考题
注意的转移和分心是相同的。()
此题为判断题(对，错)。
考题
保持注意力需要增强有意注意,尽量避免无意注意,以免分心。()
此题为判断题(对，错)。
考题
注意的转移和分心在本质上是相同的,两者都是更换注意的对象。()
此题为判断题(对，错)。
考题
分心指( )。(A)注意起伏(B)注意转移(C)注意动摇(D)注意分散
考题
分心指（ ）。A.注意起伏
B.注意转移
C.注意动摇
D.注意分散
考题
分心指（）。单选A. 注意起伏
B. 注意转移
C. 注意动摇
D. 注意分散
考题
“分心”是指( )。单选A. 注意起伏
B. 注意转移
C. 注意动摇
D. 注意分散
考题
教师突然中断讲课，引起分心学生的注意。这种注意是__________。A.有意注意
B.无意注意
C.有意后注意
D.随意注意
考题
属于多动症的基本特征的是（）。
A.分心
B.注意缺陷
C.注意转移
D.注意分散
考题
与注意稳定性这一注意品质有关系的注意现象包括
A.注意的分散
B.注意的起伏
C.分心
D.注意的范围
考题
教师一边讲课一边观察学生听讲的情况，这属于（）。A、注意的分散B、分心C、注意的转移D、注意的分配
考题
由于注意分配的可能性，学生在学习中出现分心是正常的。
考题
选择性注意机制不仅包括目标的（），还包括分心信息的（）。
考题
偏离当前进行的活动的注意，称为（）A、转移B、定向C、分心D、干扰
考题
即使保持高度集中的注意也会发生感觉强度忽强忽弱周期性变化的现象叫（）A、注意的起伏B、注意的分配C、注意的分散D、分心
考题
和注意的稳定性相反的注意品质是（）A、转移B、分配C、分心D、起伏
考题
有的学生听课时做小动作，这是注意的（）A、转移B、分配C、分心D、起伏
考题
单选题当学生在课堂上分心时，教师通过提问来引起学生的注意，这种注意是（ ）。A
有意注意B
无意注意C
有意后注意D
随意注意
考题
单选题多动症的基本特征是（ ）。A
分心B
注意缺陷C
注意转移D
注意分散
考题
单选题教师一边讲课一边观察学生听讲的情况，这属于（）。A
注意的分散B
分心C
注意的转移D
注意的分配
考题
填空题选择性注意机制不仅包括目标的（），还包括分心信息的（）。
考题
问答题如何运用注意规律控制小学生在课堂上的分心？
考题
单选题偏离当前进行的活动的注意，称为（）A
转移B
定向C
分心D
干扰
考题
单选题教师突然中断讲课，引起分心学生的注意。这种注意是( )A
有意注意B
无意注意C
有意后注意D
随意注意