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科学美的审美特征及其美育作用是什么？

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考题 美育最高层次的任务是培养学生（ ）A．健康的审美观B．鉴赏美的能力C．感受美的能力D．创造美的能力
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考题 美育,就是培养孩子树立正确的审美观点,形成()、欣赏美和创造美的能力。
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考题 美育是通过()教育人。 A、说教的方式B、审美的方式C、道德的方式D、欣赏的方式
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考题 下列属于“美育的目的”的是（）A培养审美的感受力和创造力B造就文化人才C成就审美的人生D全面提高人的素质E繁荣社会文化
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考题 美学最终的落脚点是（）A创造美B审美心理学C美的哲学D美育
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考题 科学美的美育作用有（）A启迪人的智慧B激励人的奋斗精神C培养人的高尚品德D提高人对产品的审美能力E使人学会选择工业产品
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考题 科学美的审美特征及其美育作用是什么？
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考题 服饰美的美育作用主要体现在（）A服饰美的美育有助于提高人对服饰的审美能力B即使是病态的装扮也有助于形成良好的审美趣味C有助于提高对人的美的审美能力D有助于发现人的生命价值E有助于人际关系和谐
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考题 视听艺术的审美特征及其美育作用是什么？
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考题 美育的主要任务有（）A、培养审美感知的敏锐性B、培养审美发现的独到性C、培养艺术审美的历史感D、审美感知的统摄力
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考题 美育与德育的联系是（）。A、道德状态是从审美状态发展而来的B、道德修养是建立在审美的基础之上的C、美育对德育的实施起着积极的促进作用D、它们的目的是一样的，都在于提高人的素质
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考题 科学美的美育作用是什么？
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考题 科学美的审美特征是什么？
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考题 美育的任务是什么？(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力；(2)培养学生表现美和创造美的能力；(3)培养学生的心灵美和行为美。(教育学)
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考题 家庭美育的任务是：（）。A、培养孩子的审美感受力B、培养孩子鉴赏美的能力C、培养孩子健康的审美情趣D、培养孩子表达美、创造美的能力
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考题 美育最高层次的目的是（）。A、提高学生感受美的能力B、培养学生鉴赏美的能力C、发展学生创造美的能力D、培养学生的审美观
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考题 美育的最高层次的任务是（）。A、提高学生感受美的能力B、培养学生鉴赏美的能力C、形成学生创造美的能力D、培养学生的审美观
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考题 幼儿美育主要是要培养幼儿的（）。A、感受美的能力B、欣赏美的能力C、表现美的能力D、创造美的能力E、健康的审美态度
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考题 建筑艺术的涵义及其审美特征是什么？
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考题 多选题服饰美的美育作用主要体现在（）A服饰美的美育有助于提高人对服饰的审美能力B即使是病态的装扮也有助于形成良好的审美趣味C有助于提高对人的美的审美能力D有助于发现人的生命价值E有助于人际关系和谐
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考题 多选题美育与德育的联系是（）。A道德状态是从审美状态发展而来的B道德修养是建立在审美的基础之上的C美育对德育的实施起着积极的促进作用D它们的目的是一样的，都在于提高人的素质
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考题 问答题科学美的审美特征及其美育作用是什么？
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考题 多选题科学美的美育作用有（）A启迪人的智慧B激励人的奋斗精神C培养人的高尚品德D提高人对产品的审美能力E使人学会选择工业产品
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考题 问答题审美是审美？审美的基本特征是什么？
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考题 多选题幼儿美育主要是要培养幼儿的（）。A感受美的能力B欣赏美的能力C表现美的能力D创造美的能力E健康的审美态度
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考题 单选题幼儿美育的启蒙，重在培养幼儿（）。A 美学的知识B 表现美的技能C 发现美、欣赏美的能力D 审美的方法
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考题 单选题美育最高层次的任务是（）A 提高学生感受美的能力B 培养学生鉴赏美的能力C 形成学生创造美的能力D 培养学生审美观
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考题 问答题视听艺术的审美特征及其美育作用是什么？
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