考题
感觉阈限与感受性的大小()关系．A．成正比例B．成反比例C．不成比例D．成准比例
考题
如果资本存量的利用程度低，那么消费与投资成()变化。A.反比例B.正比例C.不确定性D.零
考题
风险与收益成（ ）相互交换。A.反比例B.等价C.正比例D.二者无关联
考题
绝对感觉阈限与绝对感受性的大小（ ）。A．成正比例关系B．成正相关关系C．无关D．成反比例关系
考题
网点面积的增大与网点边缘的总长度成（）A.正比例B.反比例C.不成比例D.五成以上网点成正比，五成以下网点成反比
考题
材料采购批量与保管费用成()关系，与采购费用成()关系。A.反比例，正比例B.反比例，反比例C.正比例，反比例D.正比例，正比例
考题
失调程度与个体所有的协调性认知数目成（）A反比B正比C等比D无关
考题
材料采购批量与保管费用成（）关系，与采购费用成（）关系。A、反比例，正比例B、反比例，反比例C、正比例，反比例D、正比例，正比例
考题
从折现公式看，利率与现值成（）关系。A、正比例B、反比例C、等比例D、无关
考题
变压器的负载损耗和试验电流成（）关系。A、正比例B、反比例C、试验电流的平方成整比D、无关
考题
如果资本存量的利用程度高，那么消费与投资成（）变化。A、反比例B、正比例C、不确定性D、零
考题
认知失调程度与差异性认知数目（）A、成反比例B、成正比例C、不成比例D、无关
考题
电泳时间与涂层厚度成（）关系A、正比例B、反比例C、无一定比例
考题
网点面积的增大与网点边缘的总长度成（）A、正比例B、反比例C、不成比例D、五成以上网点成正比，五成以下网点成反比
考题
绝对感觉阈限与绝对感受性的大小（）。A、成正比例关系B、成正相关关系C、无关D、成反比例关系
考题
认知失调理论认为，失调的程度同某一认知元素对个人生活的重要性成（）A、正比B、反比C、双向比例D、两者无关
考题
无论从伦理学、教育学还是心理学的角度来分析，教师的威信与提高教学质量（）A、不成比例B、成不确定比例C、成正比例D、成反比例
考题
国民经济发展与能源需要量之间（）A、无关系B、成正比例关系C、成反比例关系D、不成比例
考题
单选题认知失调理论认为，失调的程度同某一认知元素对个人生活的重要性成（）A
正比B
反比C
双向比例D
两者无关
考题
单选题认知失调程度与个体所有的协调性认知数目（）A
成反比例B
成正比例C
不成比例D
无关
考题
单选题绝对感觉阈限与绝对感受性的大小（）。A
成正比例关系B
成正相关关系C
无关D
成反比例关系
考题
单选题认知失调程度与差异性认知数目（）A
成反比例B
成正比例C
不成比例D
无关
考题
单选题如果资本存量的利用程度高，那么消费与投资成（）变化。A
反比例B
正比例C
不确定性D
零
考题
单选题网点面积的增大与网点边缘的总长度成（）A
正比例B
反比例C
不成比例D
五成以上网点成正比，五成以下网点成反比
考题
单选题失调程度与个体所有的协调性认知数目成（）A
反比B
正比C
等比D
无关
考题
单选题从折现公式看，利率与现值成（）关系。A
正比例B
反比例C
等比例D
无关
考题
单选题变压器的负载损耗和试验电流成（）关系。A
正比例B
反比例C
试验电流的平方成整比D
无关