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患者男,19岁。精神失常3个月,表现为言语凌乱无章,情绪变化无常,忽哭忽笑,时而冲动兴奋,打人毁物,时而裸体狂奔或学鸡狗叫,吃脏物,躯体及神经系检查无异常。其诊断最可能是()

  • A、躁狂症
  • B、精神分裂症(单纯型)
  • C、精神分裂症(青春型)
  • D、精神分裂症(偏执型)
  • E、精神分裂症(紧张型)

参考答案

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考题 患者男,19岁。精神失常3个月,表现为言语凌乱无章,情绪变化无常,忽哭忽笑,时而冲动兴奋,打人毁物,时而裸体狂奔或学鸡狗叫,吃脏物,躯体及神经系检查无异常。其诊断最可能是A、躁狂症B、精神分裂症(单纯型)C、精神分裂症(青春型)D、精神分裂症(偏执型)E、精神分裂症(紧张型)

考题 婴儿只能发育测评表中所包含的测评领域有()。A.大动作、精细动作、平衡能力、言语、情绪与社会行为B.大动作、会话能力、认知能力、言语、美感与社会行为C.大动作、精细动作、认知能力、言语、情绪与社会行为D.大动作、平衡能力、认知能力、言语、情绪与自理能力

考题 患者男,75岁。确诊为阿尔茨海默病3年,患者性格孤僻,对保姆态度粗暴,时有言语或行为上的攻击现象,家属很头疼,咨询林护士,下列指导不正确的是A、尽量减少对患者情绪的刺激B、尽量不强迫患者做他不愿意的事C、尽量约束患者防止其攻击保姆D、鼓励患者参加一些文娱活动E、制订日常生活时间表,保持规律的生活

考题 婴儿智能发育测评表包括()5项测评指标。A、大动作、精细动作、平衡能力、言语、情绪与社会行为B、大动作、绘画能力、认知能力、言语、美感与社会行为C、大动作、精细动作、认知能力、言语、情绪与社会行为D、大动作、精细动作、认知能力、言语、环境的适应与自理能力

考题 青春期孩子情绪变化无常,主要是学业压力大导致。() 此题为判断题(对,错)。

考题 若患者表现为言语增多且无法打断,则在BRMS“言语”一项应给的分数是( )分。A.5B.4C.3D.2

考题 患者,男,59岁。病程3~4年,主要表现为不愿与他人接触,喜独处沉思,自言自语,大吵大闹,无故打人,言语少,情感淡漠,孤僻,赤足露胸,生活懒散,衣着不整,不洗澡,随地便溺,需要什么用手打手势示意,思维贫乏,自发言语杂乱无章。躯体检查:神经系统检查均正常,诊断为A.精神分裂症B.老年性痴呆C.人格改变D.脑器质性精神障碍E.精神发育退缩

考题 患者男,75岁。确诊为阿尔茨海默病3年,患者性格孤僻,对保姆态度粗暴,时有言语或行为上的攻击现象,家属很头疼,咨询林护士,下列指导不正确的是A.尽量减少对患者情绪的刺激 B.尽量不强迫患者做他不愿意的事 C.尽量约束患者防止其攻击保姆 D.鼓励患者参加一些文娱活动 E.制订日常生活时间表,保持规律的生活

考题 若患者表现为言语增多且无法打断,则在BRMS “言语” 一项应给的分数是 ( )分。 (A) 5 (B) 4 (C) 3 (D) 2

考题 知识点:抑郁症 男,25岁。无特殊原因出现生活懒散3个月,言语 减少,思维迟缓,最有可能的诊断是 A.额叶占位 B.抑郁症 C.情绪低落期 D.精神障碍 E.焦虑症

考题 躁狂症的主要临床表现为情绪____、思维____、言语动作____。抑郁症的主要临床表现为情绪____、思维____、言语动作____、严重时达____状态。

考题 认知对情绪的影响主要表现为:()。A、期望对情绪的影响B、言语对情绪的影响C、图式或认知网络对情绪的影响D、评价和归因对情绪的影响E、认知是决定情绪性质的关键因素

考题 若患者表现为言语增多且无法打断,则在BRMS"言语"一项应给的分数是()分。A、5B、4C、3D、2

考题 男,19岁,精神失常3个月,表现为言语零乱无章,情绪变化无常,忽哭忽笑,时而冲动兴奋,打人毁物,时而裸体狂奔或学鸡狗叫,吃脏物,躯体及神经系检查无异常。其诊断最可能是()A、躁狂症B、精神分裂症(单纯型)C、精神分裂症(青春型)D、精神分裂症(偏执型)E、精神分裂症(紧张型)

考题 婴儿只能发育测评表中所包含的测评领域有()。A、大动作、精细动作、平衡能力、言语、情绪与社会行为B、大动作、会话能力、认知能力、言语、美感与社会行为C、大动作、精细动作、认知能力、言语、情绪与社会行为D、大动作、平衡能力、认知能力、言语、情绪与自理能力

考题 患者男,78岁,退休前为大学教授,进行性行为异常、记忆力下降2年。此病的典型语言特征可表现为(提示:患者表现出明显的言语异常。)()A、进行性语言减少B、进行性语言增多C、刻板言语D、不能用写或手势表达意图E、可用写或手势表达意图F、模仿言语G、持续言语H、缄默

考题 患者男,45岁,干部。因“急起疑人害、言语零乱2周”入院。入院体格检查以及生化检查均正常。既往体健,无精神病史。对于该患者出院后的治疗,下列方案不正确的是()A、巩固治疗时间不宜少于3个月B、巩固治疗3个月后可以停药,密切观察,发现复发迹象及时就诊C、将药物减至1/2量巩固治疗3个月D、维持治疗3~6个月E、该患者发病晚,起病急,预后较好,无须维持治疗F、维持治疗至少1年

考题 情绪包括在面部、言语和身体姿态上的表现,我们称面部上的表现为面部表情,我们称言语上的表现为言语表情,那我们称身体姿态上的表现为()。A、身体表情B、姿态表情C、身段表情D、体态表情

考题 失语症患者言语功能恢复的高峰期→般是()A、3个月之内B、3~6个月C、6~12个月D、1~2年E、2~3年

考题 患者,男,19岁,主要表现为言语零乱,情绪变化无常,时而冲动毁物,时而兴奋话多。行为幼稚愚蠢,言语不连贯。考虑诊断为()A、精神分裂症单纯型B、精神分裂症偏执型C、精神分裂症青春型D、精神分裂症残留型E、精神分裂症未分型

考题 单选题患者男,19岁。精神失常3个月,表现为言语凌乱无章,情绪变化无常,忽哭忽笑,时而冲动兴奋,打人毁物,时而裸体狂奔或学鸡狗叫,吃脏物,躯体及神经系检查无异常。其诊断最可能是()A 躁狂症B 精神分裂症(单纯型)C 精神分裂症(青春型)D 精神分裂症(偏执型)E 精神分裂症(紧张型)

考题 单选题婴儿智能发育测评表包括()5项测评指标。A 大动作、精细动作、平衡能力、言语、情绪与社会行为B 大动作、绘画能力、认知能力、言语、美感与社会行为C 大动作、精细动作、认知能力、言语、情绪与社会行为D 大动作、精细动作、认知能力、言语、环境的适应与自理能力

考题 多选题认知对情绪的影响主要表现为:()。A期望对情绪的影响B言语对情绪的影响C图式或认知网络对情绪的影响D评价和归因对情绪的影响E认知是决定情绪性质的关键因素

考题 单选题情绪包括在面部、言语和身体姿态上的表现,我们称面部上的表现为面部表情,我们称言语上的表现为言语表情,那我们称身体姿态上的表现为()。A 身体表情B 姿态表情C 身段表情D 体态表情

考题 填空题躁狂症的主要临床表现为情绪____、思维____、言语动作____。抑郁症的主要临床表现为情绪____、思维____、言语动作____、严重时达____状态。

考题 单选题男,19岁,精神失常3个月,表现为言语零乱无章,情绪变化无常,忽哭忽笑,时而冲动兴奋,打人毁物,时而裸体狂奔或学鸡狗叫,吃脏物,躯体及神经系检查无异常。其诊断最可能是()A 躁狂症B 精神分裂症(单纯型)C 精神分裂症(青春型)D 精神分裂症(偏执型)E 精神分裂症(紧张型)

考题 单选题若患者表现为言语增多且无法打断,则在BRMS"言语"一项应给的分数是()分。A 5B 4C 3D 2

考题 单选题患者,男,19岁,主要表现为言语零乱,情绪变化无常,时而冲动毁物,时而兴奋话多。行为幼稚愚蠢,言语不连贯。考虑诊断为()A 精神分裂症单纯型B 精神分裂症偏执型C 精神分裂症青春型D 精神分裂症残留型E 精神分裂症未分型