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①荀子认为，人的知识、智慧、品德等，都是由后天学习、积累而来的。他专门写了《劝学》篇，论述学习的重要性，肯定人是教育和环境的产物，倡导（）、日积月累、不断求知的学习精神。 ②《尚书.无逸篇》有句警语：“不知稼穑之艰难，乃逸乃谚。”这是周公（）子孙的话，意思是没有体验过农夫“面朝黄土背朝天”的艰辛滋味，就会变得（）、荒唐——用现代的语言说，就是走向腐败。

  • A、按部就班；训诫；安逸
  • B、坚忍不拔；告诉；腐败
  • C、孜孜不倦；告诫；放纵
  • D、一丝不苟；教导；堕落

参考答案

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考题 洛克提出了“白板说”，认为人生来如同白板，人的知识都是学习得来的，人的差别都是由教育产生的结果。A.识记 B.领会 C.分析 D.运用
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考题 荀子认为，人的知识、智慧、品德等，都是由后天学习、积累而来的。他专门写了《劝学》篇，论述学习的重要性，肯定人是教育和环境的产物，倡导______、日积月累、不断求知的学习精神。填入横线空白处最恰当的一项是( ) A.孜孜不倦 B.坚忍不拔 C.按部就班 D.一丝不苟
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考题 苟子认为，人的知识、智慧、品德等，都是由后天学习、积累而来的。他专门写了《劝学》篇，论述学习的重要性，肯定人是教育和环境的产物，倡导______、日积月累、不断求知的学习精神。填入横线空白处最恰当的一项是(　　)A.孜孜不倦 B.坚忍不拔 C.按部就班 D.一丝不苟
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考题 柏拉图认为一切知识都是（）。A、先天的B、后天的C、经验的D、确证的
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考题 下列行为主义的观点正确的是（　）A、人类的一切行为(除少数是遗传外)都是经过后天学习而来B、正常行为和变态行为都是后天环境强化的结果C、一个人的行为是由其生活的强化史所决定的D、变态行为是由于个体长期误习所致E、以上均正确
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考题 荀子认为“人之性恶”，善是后天人为努力的结果。
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考题 在教育学史上，认为人的知识都是学习得来的，人的差别都是由教育产生的结果的英国教育家是（）。A、赫尔巴特B、杜威C、洛克D、卢梭
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考题 人的表情都是个体通过后天模仿、学习而获得的。
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考题 认为应该将人的学习区分为知识的学习、技能的学习、能力的学习和品德的学习这四种类型的是（）A、加涅B、林格伦C、斯金纳D、我国心理学者
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考题 与一个人的知识经验的积累有关，决定于后天的学习，与社会文化有密切关系的能力是（）。A、晶体能力B、模仿能力C、流体能力D、认知能力
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考题 单选题在教育学史上，认为人的知识都是学习得来的，人的差别都是由教育产生的结果的英国教育家是（）。A 赫尔巴特B 杜威C 洛克D 卢梭
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考题 多选题布鲁纳的认知学习理论认为学习过程包括（）。A知识的获得B知识的转化C知识的评价D知识的积累E知识的掌握
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考题 单选题苟子认为，人的知识、智慧、品德等，都是由后天学习、积累而来的。他专门写了《劝学》篇，论述学习的重要性，肯定人是教育和环境的产物，倡导（　）、日积月累、不断求知的学习精神。填入括号部分最恰当的一项是：（　）A 孜孜不倦B 坚忍不拔C 按部就班D 一丝不苟
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考题 填空题（）是受后天学习经验影响较大的智慧能力。
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考题 单选题经典条件反射理论由（）提出，该理论认为人的行为是后天学习而来的。A 桑代克B 詹姆士C 汤姆D 巴甫洛夫
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考题 单选题荀子认为，人的知识、智慧、品德等，都是由后天学习、积累而来的。他专门写了《劝学》篇，论述学习的重要性，肯定人是教育和环境的产物，倡导______、日积月累、不断求知的学习精神。填入划横线部分最恰当的一项是（　　）。A 孜孜不倦B 坚忍不拔C 按部就班D 一丝不苟
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