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课程目标提供了学习方向和学习过程各分阶段要达到的标准。价值、信念、态度等。属于（）

  • A、情感指标
  • B、低级情感指标
  • C、认知指标
  • D、高级行为指标

参考答案

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考题 （ ）是指学习的方向和学习过程中各个阶段应达到的标准，应根据环境的需求来确定。A．课程目标B．课程内容C．课程评价D．课程空间
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考题 确立学习目标的目的在于让受训者了解“为什么要学习”以及“学习应达到什么样的效果和标准”,它所关注的是经过培训,受训者知识、技能、能力和价值认同等应发生的改变及()。 A.预期的价值B.达到的水平C.实现的目标D.侧重的方向
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考题 构成新课程的三种基本成分是（ ） A.课程目标、课程内容和课程标准 B.课程目标、课程计划和课本 C.课程目标、课程内容和学习活动的方式 D.课程内容、课程标准和学习活动的方式
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考题 关于化学课程目标的表述正确的是（　　）。A、化学课程目标规定了学生通过化学课程的学习应达到的最高要求 B、化学课程目标描述的是教师的教学行为和教学效果 C、化学课程目标包含知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度 D、化学课程目标比课程内容标准更加详细和具体
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考题 (2019年11月)（ ）是指学习的方向和学习过程中各个阶段应达到的标准，应根据环境的需求来确定。 A.课程目标 B.课程内容 C.课程评价 D.课程空间
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考题 要教会学生独立进行学习和研究，需要做到（）。A、教会学生如何选取最有价值的学习内容B、掌握正确的学习方法C、要有严谨的学习态度D、在学习和研究过程中要保持一种独立的人格
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考题 课程目标提供了学习方向和学习过程各阶段要达到的标准。分析、应用、评价等，属于（）A、情感领域的目标B、低级情感指标C、认知指标D、较高级的认知行为
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考题 结合工作过程，通过自我批评、信息反馈和相互交流，达到学习的目的，这反映了学习型组织（）的特征A、员工个人终身学习B、全员学习C、学习工作化D、团队学习
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考题 （）是指学习的方向和学习过程中各个阶段应达到的标准，应根据环境的需求来确定。A、课程目标B、课程内容C、课程评价D、课程空间
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考题 给学生创设学习情境，提供新的学习内容是小学数学学习一般过程中的（）A、输出阶段B、操作阶段C、相互作用阶段D、输入阶段
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考题 体育课程目标是学生通过体育课程的学习应达到的总目标、领域目标（）的总称。A、水平目标B、阶段目标C、组织目标D、学习目标
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考题 （）是教育者提供学习者学习，并期望学习者能理解和掌握的各种形式的材料。A、课程内容B、课程目标C、课程方案D、课程评价
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考题 构成课程的三种基本成分是（）A、课程目标、课程内容和学习活动方式B、课程目标、课程计划和课本C、课程目标、教科书和课程标准D、课程内容和学习活动方式
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考题 （　）规定了某一教育阶段的学生经过一定时间的课程学习之后，在德智体诸方面期望实现的发展程度。A、课程目标B、课程标准C、教学大纲D、教育目的
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考题 课程目标提供了不习方向和学习过程各阶段要过到的标准。记信、了解、熟悉、掌握等，属于（）A、情感领域的目标B、低级情感指标C、认知指标D、较高级的认知行为目标
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考题 学习水平是根据学生的身心发展特征，学生达到的体育课程目标的（）和所学习内容的特点划分的等级。A、原则B、标准C、要求D、程度
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考题 单选题学习水平是根据学生的身心发展特征，学生达到的体育课程目标的（）和所学习内容的特点划分的等级。A 原则B 标准C 要求D 程度
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考题 单选题结合工作过程，通过自我批评、信息反馈和相互交流，达到学习的目的，这反映了学习型组织（）的特征A 员工个人终身学习B 全员学习C 学习工作化D 团队学习
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考题 判断题课程标准是国家制定的某一学习阶段共同要达到的最高要求。A 对B 错
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考题 单选题构成课程的三种基本成分是（）A 课程目标、课程内容和学习活动方式B 课程目标、课程计划和课本C 课程目标、教科书和课程标准D 课程内容和学习活动方式
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考题 单选题给学生创设学习情境，提供新的学习内容是小学数学学习一般过程中的（）A 输出阶段B 操作阶段C 相互作用阶段D 输入阶段
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考题 单选题（）是指学习的方向和学习过程中各个阶段应达到的标准，应根据环境的需求来确定。A 课程目标B 课程内容C 课程评价D 课程空间
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考题 单选题课程目标提供了学习方向和学习过程各阶段要达到的标准。分析、应用、评价等，属于（）A 情感领域的目标B 低级情感指标C 认知指标D 较高级的认知行为
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考题 单选题课程目标提供了学习方向和学习过程各分阶段要达到的标准。价值、信念、态度等。属于（）A 情感指标B 低级情感指标C 认知指标D 高级行为指标
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考题 单选题课程目标提供了不习方向和学习过程各阶段要过到的标准。记信、了解、熟悉、掌握等，属于（）A 情感领域的目标B 低级情感指标C 认知指标D 较高级的认知行为目标
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考题 单选题体育课程目标是学生通过体育课程的学习应达到的总目标、领域目标（）的总称。A 水平目标B 阶段目标C 组织目标D 学习目标
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