考题
情感因素在第二语言习得中没有什么作用。()
此题为判断题(对，错)。
考题
第二语言学习者的态度及其对第二语言习得影响的具体表现如何？
考题
过去一般认为第一语言是习得的，而第二语言是通过学习掌握的。（）则认为第二语言也应该通过习得来掌握。
考题
克拉欣认为，儿童在第二语言习得方面最终会比较好，是由于（）的因素。
考题
第二语言的学习和第一语言的习得存在明显的区别。这种区别首先是（）和（）之间的区别。
考题
所谓学习者的个体因素，指第二语言学习者个体在习得过程中表现出的、对第二语言习得产生一定影响的生理、认知、（）方面的特点。A、感觉B、大脑C、情感
考题
（）是影响第二语言学习与习得的外部环境因素。A、学习者的年龄B、学习者的文化背景C、学习者的性别D、学子这的情绪
考题
成人在学校学习第二语言属于（）。A、学习B、习得C、教育
考题
说明：请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。简要叙述一下学习和习得的不同。
考题
（）是第一语言和第二语言习得最基本的不同。A、习得的环境B、主体的生理、心理特点不同C、习得的方式
考题
一般意义上的异同对比是指第一语言习得和第二语言习得在（）（）（）（）等显而易见的因素的对比。
考题
在探讨（）的上研究教学规律，第二语言习得研究为教学法的发展提供了更科学的基础。A、学习规律B、课堂教学C、习得规律
考题
单选题在第二语言学习的理论中，认为第二语言习得的过程中学习者有其自己的内在大纲的学者为（ ）。A
拉多B
舒曼C
科德D
塞林克
考题
问答题第二语言习得研究与语言学研究的对象有何异同？
考题
填空题过去一般认为第一语言是习得的，而第二语言是通过学习掌握的。（）则认为第二语言也应该通过习得来掌握。
考题
填空题语言偏误分析是对学习者在第二语言习得过程中所产生的偏误进行系统的分析，研究其来源，揭示学习者的____，从而了解第二语言习得的过程与规律。
考题
问答题怎样看待第一语言习得和第二语言习得的关系？
考题
填空题一般意义上的异同对比是指第一语言习得和第二语言习得在（）（）（）（）等显而易见的因素的对比。
考题
单选题成人在学校学习第二语言属于（）。A
学习B
习得C
教育
考题
单选题在探讨（）的上研究教学规律，第二语言习得研究为教学法的发展提供了更科学的基础。A
学习规律B
课堂教学C
习得规律
考题
填空题克拉欣认为，儿童在第二语言习得方面最终会比较好，是由于（）的因素。
考题
单选题哪项不属于影响第二语言学习与习得的因素（）。A
学习者个人B
外部环境C
语言本身D
语言的媒介作用
考题
单选题（）是影响第二语言学习与习得的外部环境因素。A
学习者的年龄B
学习者的文化背景C
学习者的性别D
学子这的情绪
考题
单选题（）是第一语言和第二语言习得最基本的不同。A
习得的环境B
主体的生理、心理特点不同C
习得的方式
考题
单选题所谓学习者的个体因素，指第二语言学习者个体在习得过程中表现出的、对第二语言习得产生一定影响的生理、认知、（）方面的特点。A
感觉B
大脑C
情感