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教师在教学中加强上层的知识节点和下层的知识节点之间的联系，属于（）。
- A、动机激发策略
- B、复述策略
- C、注意选择策略
- D、认知结构优化策略
参考答案
更多 “教师在教学中加强上层的知识节点和下层的知识节点之间的联系，属于（）。A、动机激发策略B、复述策略C、注意选择策略D、认知结构优化策略” 相关考题
考题
在现代教师的知识结构中,关于“实践性知识”的说法错误的是()
A.教师所具备的十分广博的文化知识B.教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型，这也就是具体的教育科学知识C.教师积累的教学经验，即教师在实现教学目的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识D.教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等
考题
在现代教师的知识结构中,所谓“本体性知识”是指()。
A.教师所具备的十分广博的文化知识B.教师积累的教学经验，即教师在实现教学目的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识C.教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等D.教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型，这也就是具体的教育科学知识
考题
以下关于对ISO划分层次的原则论述哪一个是错误的?______。A．网中各节点可以有不同的层次B．同一节点内相邻层之间通过接口通信C． 每一层使用下层提供的服务，并向其上层提供服务D．不同节点的同等层按照协议实现对等层之间的通信
考题
关于教师的知识,主要研究(),包括教学经验知识、个人实践知识、学科知识等。
A、教师的各种技能对教学的影响B、教师的各种知识对实践的影响C、教师的各种知识对教学的影响D、教师的各种技能对实践的影响
考题
理论联系实际是我们党的优良作风之一，在教学中也需要遵循理论联系实际原则。贯彻理论联系实际原则的基本要求是( )A.教师要以理论为主，加强基础知识教学，力求把理论知识讲清、讲透
B.教师要恰当地联系实际进行教学
C.教师要注重培养学生运用知识于实践的能力
D.教师要根据学科的性质、内容和学生年龄特点，恰当地选择直观手段
考题
某教师在作文教学中运用“过程作文教学法”，根据舒尔曼(LeeS.Shulman)“教学的知识基础”理论，该教师运用的是
A.学科教学知识
B.教育情境知识
C.课程知识
D.关于学生的知识
考题
下列不适合作为教学难点的解决方法是（ ）。A.在美术教学中，教师通过演示加强直观性
B.引导带着问题在训练中边思考、边实践，主动找到解决问题的方法
C.教师可根据新旧知识的联系，有针对性的引导学生通过复习巩固旧知识、认识掌握新知识
D.将教学中的难点集中起来，学期末进行解决，不耽误上课重点知识的掌握
考题
旨在加强命题知识的纵向联系和横向联系，构建命题的知识体系，使得学生在命题学习过程中，在“林”中见“树”，在“树”中见“林”的命题教学策略是（）。A、准备性策略B、产生式策略C、过程性策略D、整体性策略
考题
OSI参考模型将整个通信功能划分为7个层次，划分原则是（）。A、网中各节点都有相同的层次B、不同节点的同等层具有相同的功能C、同一节点内相邻层之间通过接口通信D、每一层使用下层提供的服务，并向其上层提供服务E、不同节点的同等层按照协议实现对等层之间的通信
考题
单选题旨在加强命题知识的纵向联系和横向联系，构建命题的知识体系，使得学生在命题学习过程中，在“林”中见“树”，在“树”中见“林”的命题教学策略是（）。A
准备性策略B
产生式策略C
过程性策略D
整体性策略
考题
单选题在教育部印发的《小学教师专业标准》中，要求教师“掌握所教学科的课程标准和教学知识”“掌握小学教育教学基本理论“掌握小学生品行养成的特点和规律”等。这些知识属于( )A
学科知识B
教育教学知识C
通识性知识D
小学生发展知识
考题
单选题网络型监视与报警系统的特点是系统中包含多台计算机，它们之间的关系是（）。A
若干台为上位机，若干台为下位机B
若干台属于上层网络，若干属于台下层网络C
每台计算机都是上层网络的一个节点D
每台计算机都是下层网络的一个节点
考题
单选题在教育部印发的《小学教师专业标准（试行）》中，要求教师“掌握所教学科的课程标准和教学知识”“掌握小学教育教学基本理论”“掌握小学生品行养成的特点和规律”等。这些知识属于( )。A
学科知识B
教育教学知识C
通识性知识D
小学生发展知识
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