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汉语语音教学要考虑（），因其最终目的是使学生具有进行语言交际的能力，而重点不是语音本身。

  • A、实用性
  • B、实践性
  • C、趣味性
  • D、与其他要素的结合性

参考答案

更多 “汉语语音教学要考虑（），因其最终目的是使学生具有进行语言交际的能力，而重点不是语音本身。A、实用性B、实践性C、趣味性D、与其他要素的结合性” 相关考题
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考题 口语交际的教学目标表述有错误的一项是（ ）。A.应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。 B.努力选择贴近生活的话题、采用灵活的形式组织教学，不要讲授口语交际知识。 C.重视口语交际的文明态度和语言修养。 D.口语交际是听与说双方的互动过程。
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考题 第二语言教学的根本目的是培养学生的言语能力和（）进行交际的能力。
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考题 汉语作为第二语言教学语音方面的最大难点是（）。
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考题 上世纪80年代初，对外汉语教学界的学者张占一等人，从第二语言教学培养交际能力的实际出发，按（）提出区分“知识文化”和“交际文化”的观点。A、文化在交际中的功能B、交际目的C、交际环境
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考题 培养（）正成为第二语言教学目的的共识。A、运用目的语进行交际的能力B、运用第二语言进行交际的能力C、运用中介语进行交际的能力
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考题 对外汉语语音教学的任务是让学习者掌握汉语语音的基本知识和汉语普通话正确、流利的发音，为用（）进行交际打下基础。A、书面语B、口语C、目的语
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考题 对外汉语的教学目标是（）。A、语言对比B、技能训练C、培养汉语交际能力
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考题 对外汉语教学的目的之一是掌握汉语基础知识和（），培养运用汉语进行交际的能力。A、中国文化B、言语交际技能C、听说读写技能
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考题 对外汉语课堂教学是对外汉语教学的基本组织形式，集中地体现了（）。A、实现学生体育能力发展B、培养运用汉语进行交际的能力
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考题 第二语言教学的根本目的是培养学生的言语能力和运用目的语进行交际的能力。
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考题 （）是汉语作为第二语言教学最显著的特点。A、语法教学B、语音教学C、汉字教学
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考题 为什么说对外汉语教学的基本目的是培养学习者运用汉语进行交际的能力？
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考题 单选题对外汉语语音教学的任务是让学习者掌握汉语语音的基本知识和汉语普通话正确、流利的发音，为用（）进行交际打下基础。A 书面语B 口语C 目的语
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考题 单选题对外汉语教学的目的之一是掌握汉语基础知识和（），培养运用汉语进行交际的能力。A 中国文化B 言语交际技能C 听说读写技能
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考题 填空题____教学法把第二语言的目标设定为培养学生运用目的语进行交际的能力。
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考题 单选题（）是汉语作为第二语言教学最显著的特点。A 语法教学B 语音教学C 汉字教学
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考题 单选题对外汉语教学的基础是（）。A 语言对比B 技能训练C 培养汉语交际能力
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考题 单选题上世纪80年代初，对外汉语教学界的学者张占一等人，从第二语言教学培养交际能力的实际出发，按（）提出区分“知识文化”和“交际文化”的观点。A 文化在交际中的功能B 交际目的C 交际环境
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考题 问答题为什么说对外汉语教学的基本目的是培养学习者运用汉语进行交际的能力？
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考题 单选题汉语语音教学要考虑（），因其最终目的是使学生具有进行语言交际的能力，而重点不是语音本身。A 实用性B 实践性C 趣味性D 与其他要素的结合性
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考题 判断题第二语言教学的根本目的是培养学生的言语能力和运用目的语进行交际的能力。A 对B 错
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考题 单选题培养（）正成为第二语言教学目的的共识。A 运用目的语进行交际的能力B 运用第二语言进行交际的能力C 运用中介语进行交际的能力
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考题 单选题对外汉语课堂教学是对外汉语教学的基本组织形式，集中地体现了（）。A 实现学生体育能力发展B 培养运用汉语进行交际的能力
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考题 填空题对外汉语教学基本的语言观是：语言是人类最重要的交际工具；最基本的目的观是培养____。
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考题 判断题语音教学的最终目的是让学生具有进行语言交际的能力，而不是语音本身。A 对B 错
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考题 判断题对外汉语教学最基本的语言观是，语言是人类最重要的交际工具。最基本的目的观是，培养学习者的汉语交际能力。A 对B 错
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