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费希特认为教育所培养的完人包括()

  • A、在某方面是专才的人
  • B、身心协调,平衡发展的人
  • C、人性完善发展的人
  • D、具有良好德行的人
  • E、能适应社会的人

参考答案

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考题 费希特认为康德的“自在之物”是一种纯粹的虚构。()

考题 德国的教育目标是以民主、独立、自由等当代德国人的核心价值取向为基础提出的,德国教育以培养健康的完人为终极目的。A对B错

考题 德国的教育目标是以民主、独立、自由等当代德国人的核心价值取向为基础提出的,德国教育以培养健康的完人为终极目的。

考题 ()教育的根本目的是培养“完人”A、发展主义教学论B、人本主义教学论C、结构主义教学论D、后现代主义教学论

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考题 联合国科教文组织提出的教育目的是()。A、学会生存B、培养完人C、学会认知D、学会做事E、学会学习

考题 ()年,埃德加·富尔在()中提出了培养完人的教育目的,其目的是学会学习,实现的途径是终身学习。

考题 实现《学会生存—教育世界的今天和明天》中提出的“培养完人”的途径是终身学习,其目的是()。

考题 教育的目的在于培养“完人”。

考题 费希特的教育思想主要是()A、国民教育B、师范教育C、自然主义教育D、幼儿教育

考题 赫尔巴特认为,教育的目的是培养“完人”,为此必须采取()、教育性教学和训育等三种教育手段。

考题 柏拉图认为教育的目的在于培养()。

考题 单选题倡导泛爱主义教育思潮的德国教育家是()A 康德B 费希特C 巴西多D 歌德

考题 填空题()年,埃德加·富尔在()中提出了培养完人的教育目的,其目的是学会学习,实现的途径是终身学习。

考题 问答题简要介绍费希特国民教育主张。

考题 单选题费希特的教育思想主要是()A 国民教育B 师范教育C 自然主义教育D 幼儿教育

考题 填空题实现《学会生存—教育世界的今天和明天》中提出的“培养完人”的途径是终身学习,其目的是()。

考题 多选题联合国教科文组织提出的教育目的是()A学会生存B培养完人C学会认知D学会做事E学会学习

考题 多选题费希特认为教育所培养的完人包括()A在某方面是专才的人B身心协调,平衡发展的人C人性完善发展的人D具有良好德行的人E能适应社会的人

考题 判断题教育的目的在于培养“完人”。A 对B 错

考题 判断题德国的教育目标是以民主、独立、自由等当代德国人的核心价值取向为基础提出的,德国教育以培养健康的完人为终极目的。A 对B 错

考题 填空题赫尔巴特认为,教育的目的是培养“完人”,为此必须采取()、教育性教学和训育等三种教育手段。

考题 单选题()教育的根本目的是培养“完人”A 发展主义教学论B 人本主义教学论C 结构主义教学论D 后现代主义教学论