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判断题
中观层面的课程设计主体主要是课程专家和教师。
A

B


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考题 课程设计是( )层面的设计。 A、细观B、微观C、中观D、宏观

考题 在从事课程设计时,教师是最主要的资源开发主体,学生应该服从并顺应教师资源开发的要求。A对B错

考题 一般来说,宏观和中观的课程设计主体是()。A国家B地方政府C学校D教师

考题 中观和宏观的设计充其量是关于课程的某些条件的准备,只有经过教师进行合适的微观课程设计后才成为真正的课程。A对B错

考题 中观层面的课程设计主体主要是课程专家和教师。A对B错

考题 教师只是课程的实施者,无权参与课程设计。A对B错

考题 课程设计的主体是国家,由于教师的设计在范围和作用上非常有限,因此不能被视为课程设计的主体。A对B错

考题 在从事课程设计时,教师是最主要的资源开发主体,学生应该服从并顺应教师资源开发的要求。

考题 课程设计的主体是国家,由于教师的设计在范围和作用上非常有限,因此不能被视为课程设计的主体。

考题 教师只是课程的实施者,无权参与课程设计。

考题 中观层面的课程设计主体主要是课程专家和教师。

考题 中观和宏观的设计充其量是关于课程的某些条件的准备,只有经过教师进行合适的微观课程设计后才成为真正的课程。

考题 简述课程设计方面的原则。

考题 “活动—经验”设计属于哪种课程设计模式()。A、以学习者为中心的课程设计模式B、以科目为中心的课程设计模式C、以问题解决为中心的课程设计模式D、以教师活动为中心的课程设计模式

考题 教师对已有的课程材料进行重新设计,这种课程设计属于()A、宏观B、中观C、微观

考题 下列哪种课程设计模式主张教师参与课程设计?()A、目标模式B、过程模式C、集体审议模式D、自然设计模式

考题 课程设计的理论基础,实施课程设计的基础即()。A、学科B、教师C、学生D、社会

考题 下列哪个选项不是培训课程设计依据的资源().A、以有组织的学科内容作为课程设计的资源依据B、以教师队伍为课程设计的资源依据C、以学员作为课程设计的资源依据D、以社会作为课程设计的资源依据

考题 单选题下列哪个选项不是培训课程设计依据的资源().A 以有组织的学科内容作为课程设计的资源依据B 以教师队伍为课程设计的资源依据C 以学员作为课程设计的资源依据D 以社会作为课程设计的资源依据

考题 问答题简述课程设计方面的原则。

考题 判断题教师只是课程的实施者,无权参与课程设计。A 对B 错

考题 单选题一般来说,宏观和中观的课程设计主体是()。A 国家B 地方政府C 学校D 教师

考题 单选题下列哪种课程设计模式主张教师参与课程设计?()A 目标模式B 过程模式C 集体审议模式D 自然设计模式

考题 单选题教师对已有的课程材料进行重新设计,这种课程设计属于()A 宏观B 中观C 微观

考题 判断题中观和宏观的设计充其量是关于课程的某些条件的准备,只有经过教师进行合适的微观课程设计后才成为真正的课程。A 对B 错

考题 判断题课程设计的主体是国家,由于教师的设计在范围和作用上非常有限,因此不能被视为课程设计的主体。A 对B 错

考题 判断题在从事课程设计时,教师是最主要的资源开发主体,学生应该服从并顺应教师资源开发的要求。A 对B 错