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单选题
全都主张教育内容不能局限于人文学科的一组古代教育家是（）。
A

孔子、墨子、柏拉图、亚历士多德

B

墨子、孟子、柏拉图、昆体良

C

墨子、柏拉图、亚历士多德、昆体良

D

孟子、荀子、亚历士多德、昆体良

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考题 主张"有教无类"的古代教育家是_______________。
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考题 主张“不愤不启，不悱不发”的是我国古代伟大的教育家和思想家__________。
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考题 30 ．主张 " 有教无类 " 的古代教育家是_______________ 。
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考题 全都主张教育内容不能局限于人文学科的一组古代教育家是()。 A.孔子、墨子、柏拉图、亚历士多德。B.墨子、孟子、柏拉图、昆体良。C.墨子、柏拉图、亚历士多德、昆体良。D.孟子、荀子、亚历士多德、昆体良。
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考题 注重后天的教育工作，主张“有教无类”的中国古代教育家是（ ）。A．朱熹B．王夫之C．孔子D．董仲舒
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考题 主张“有教无类”的古代教育家是( ) 。 A.孔子 B.孟子 C.墨子 D.荀子
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考题 古代罗马著名演说家、教育家（）的代表著作是《雄辩术原理》，他主张教育目的是培养或造就一代心地善良、精于演说的雄辩家。
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考题 主张“有教无类”，强调“学而知之”重视因材施教的是我国古代著名思想家、教育家（）。A、孔子B、孟子C、荀子D、老子
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考题 （）是中国古代最伟大的教育家，他的教育思想集中体现在《论语》中。他主张“性相近，习相远”和“有教无类”，重视启发教学和（）。
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考题 明代教育家王守仁主张儿童教育的内容应该是“（）”、“习礼”和“（）”。
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考题 我国古代主张“启发式”教学和“因材施教”的教育家是（）A、孔子B、孟子C、荀子D、朱熹
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考题 “因材施教”是中国古代教育家（）主张的思想。
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考题 孔子是我国古代伟大的教育家。他对教育作出的重要贡献之一是（）A、主张“为政以德”B、按出身贵贱招收门徒C、主张“因材施教”D、以《论语》作为教材
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考题 “勤勉、博学、实学、眼学”是我国古代教育家（）提出的主张。A、朱熹B、颜子推C、韩愈D、王夫子
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考题 全都主张性善论的一组中外教育家为（）。A、孟子、荀子、苏格拉底、王守仁B、孟子、苏格拉底、洛克、卢梭C、孟子、苏格拉底、王守仁、卢梭D、孟子、苏格拉底、王守仁、赫尔巴特
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考题 在西方古代教育史上，提出教育目的在于实现个人的“灵魂转向”，主张“寓学习于游戏”、“学习即回忆”的教育家是（）
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考题 注重教育的后天培养，主张“有教无类”的中国古代教育家是（）。A、孔子B、朱熹C、墨子D、王夫之
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考题 清朝著名教育家（）主张（），这是他中国古代教育理论的独特贡献，闪烁着民主思想的光芒。
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考题 填空题“不愤不启，不悱不发”的教育主张出自我国古代伟大的教育家孔子，他的言论散见于（）一书。
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考题 单选题注重教育的后天培养，主张“有教无类”的中国古代教育家是（）。A 孔子B 朱熹C 墨子D 王夫之
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考题 单选题全都主张性善论的一组中外教育家为（）。A 孟子、荀子、苏格拉底、王守仁B 孟子、苏格拉底、洛克、卢梭C 孟子、苏格拉底、王守仁、卢梭D 孟子、苏格拉底、王守仁、赫尔巴特
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考题 填空题主张“有教无类”的古代教育家是（）
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考题 单选题“勤勉、博学、实学、眼学”是我国古代教育家（）提出的主张。A 朱熹B 颜子推C 韩愈D 王夫子
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考题 单选题(2014山东青州)主张“有教无类”的中国古代教育家是()。A 孔子B 孟子C 荀子D 韩非子
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考题 填空题“因材施教”是中国古代教育家（）主张的思想。
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考题 填空题在西方古代教育史上，提出教育目的在于实现个人的“灵魂转向”，主张“寓学习于游戏”、“学习即回忆”的教育家是（）
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考题 填空题清朝著名教育家（）主张（），这是他中国古代教育理论的独特贡献，闪烁着民主思想的光芒。
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