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题目内容
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单选题
学前儿童的构音障碍包括丢音、换音和（）三种类型。
A
口吃
B
拖音
C
错音
D
迟疑发音
参考答案
参考解析
解析：
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考题
构音障碍训练中，"ba-ma-pa"音节组合训练属于下述哪种类型的训练A、句子水平的组合训练B、无意义音节组合训练C、有意义音节组合训练D、构音点不同的组合训练E、构音点相同的组合训练
考题
如果儿童同时出现丢音、换音和错音等障碍现象，应该（）A、先矫治丢音，再矫治换音，然后是错音B、先矫治换音，再矫治丢音，然后是错音C、先矫治错音，再矫治换音，然后是丢音D、先矫治丢音，再矫治错音，然后是换音
考题
构音障碍的矫治步骤一般为（）。A、调节音调—提高音量—改善音质—产生共鸣B、分析错误音—纠正错误音—建立正确音—强化正确音C、找替代音—分辨歪曲音—找出添加音—改正声调错误D、稳定心理和情绪—训练舌头的灵活性—给予正确音的示范－协调发音
考题
单选题如果儿童同时出现丢音、换音和错音等障碍现象，应该（）A
先矫治丢音，再矫治换音，然后是错音B
先矫治换音，再矫治丢音，然后是错音C
先矫治错音，再矫治换音，然后是丢音D
先矫治丢音，再矫治错音，然后是换音
考题
判断题发声障碍的训练，不包括构音器官运动训练。A
对B
错
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