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对同时存在丢音、换音和错音等障碍现象，我们可以先矫治（）

  • A、丢音
  • B、换音
  • C、错音
  • D、发音位置错误

参考答案

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考题 ()是指部分构音障碍的儿童说话发音时不能使用正确的语音,而是用其他的音来替代原有的语音。 A、丢音B、换音C、错音D、不发音
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考题 瘤胃蠕动的听诊音是()。 A、夫夫音B、流水音C、钢管音D、雷鸣音E、捻发音
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考题 发音时，气流受到阻碍的位置叫做发音部位。从发音部位上说，d，t，n，l属于（）。A、舌面音B、舌尖前音C、舌尖后音D、舌尖中音
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考题 如果儿童同时出现丢音、换音和错音等障碍现象，应该（）A、先矫治丢音，再矫治换音，然后是错音B、先矫治换音，再矫治丢音，然后是错音C、先矫治错音，再矫治换音，然后是丢音D、先矫治丢音，再矫治错音，然后是换音
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考题 一般来说，发音异常现象可以归纳为丢音、错音和（）A、口吃B、换音C、构音D、弱音
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考题 学前儿童的构音障碍类型包括错音、丢音和（）A、换音B、拖音C、混音D、迟疑发音
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考题 为了发音的方便而改变某些音节的发音即是音变，一般指哪几种现象（）A、イ音便B、撥音便C、促音便D、ウ音便
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考题 同时布满两肺野，一种音调高而尖的干性啰音为（）。A、鼾音B、捻发音C、哮鸣音D、哨笛音E、湿性啰音（水泡音）
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考题 构音障碍的矫治步骤一般为（）。A、调节音调—提高音量—改善音质—产生共鸣B、分析错误音—纠正错误音—建立正确音—强化正确音C、找替代音—分辨歪曲音—找出添加音—改正声调错误D、稳定心理和情绪—训练舌头的灵活性—给予正确音的示范－协调发音
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考题 学前儿童的构音障碍包括丢音、换音和（）三种类型。A、口吃B、拖音C、错音D、迟疑发音
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考题 下列和弦外音，出现在强拍或强位上的是（）A、倚音B、辅助音C、延留音D、换音
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考题 「かあ」、「にい」、「とう」、「こう」、「さあ」等从发音特点来说，他们属于日语发音体系中的（）。A、長音B、濁音C、促音D、拗音
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考题 耳廓和外耳道的主要作用在于（）。A、传音作用和增压作用B、集音作用和共鸣作用C、感音换能作用D、对声音信息只有整合作用
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考题 判断题除﹟G和bA两个音级只有一个等音之外，其他每个基本音级和变化音级都可能有两个等音。A 对B 错
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考题 单选题同时布满两肺野，一种音调高而尖的干性啰音为（）。A 鼾音B 捻发音C 哮鸣音D 哨笛音E 湿性啰音（水泡音）
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考题 单选题学前儿童的构音障碍类型包括错音、丢音和（）A 换音B 拖音C 混音D 迟疑发音
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考题 单选题「かあ」、「にい」、「とう」、「こう」、「さあ」等从发音特点来说，他们属于日语发音体系中的（）。A 長音B 濁音C 促音D 拗音
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考题 单选题构音障碍的矫治步骤一般为（）。A 调节音调—提高音量—改善音质—产生共鸣B 分析错误音—纠正错误音—建立正确音—强化正确音C 找替代音—分辨歪曲音—找出添加音—改正声调错误D 稳定心理和情绪—训练舌头的灵活性—给予正确音的示范－协调发音
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考题 单选题对同时存在丢音、换音和错音等障碍现象，我们可以先矫治（）A 丢音B 换音C 错音D 发音位置错误
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考题 多选题为了发音的方便而改变某些音节的发音即是音变，一般指哪几种现象（）Aイ音便B撥音便C促音便Dウ音便
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考题 单选题如果儿童同时出现丢音、换音和错音等障碍现象，应该（）A 先矫治丢音，再矫治换音，然后是错音B 先矫治换音，再矫治丢音，然后是错音C 先矫治错音，再矫治换音，然后是丢音D 先矫治丢音，再矫治错音，然后是换音
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考题 单选题学前儿童的构音障碍包括丢音、换音和（）三种类型。A 口吃B 拖音C 错音D 迟疑发音
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考题 判断题根据听力损伤部位，可以将听觉障碍分为传音性听觉障碍和感音性听觉障碍。A 对B 错
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考题 单选题耳廓和外耳道的主要作用在于（）。A 传音作用和增压作用B 集音作用和共鸣作用C 感音换能作用D 对声音信息只有整合作用
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考题 单选题下列和弦外音，出现在强拍或强位上的是（）A 倚音B 辅助音C 延留音D 换音
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考题 单选题一般来说，发音异常现象可以归纳为丢音、错音和（）A 口吃B 换音C 构音D 弱音
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考题 判断题日语发音有三个部分：拨音、促音、长音。A 对B 错
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