考题
在教学评价中,要注意量化评价与质性评价相结合。()
此题为判断题(对，错)。
考题
质性评价很难与量化评价结合起来应用，因为质性评价方法是对学生品德、情感、态度和价值观的评价，不能量化。（ ）
考题
发展性评价要求将量化评价方法和质性评价方法相结合。（ ）
考题
教育评价领域通常按照评价的模式分为()方法和()方法。
A.量化B.结果评价C.过程评价D.质性
考题
根据教学评价过程中获取资料的方式不同，可将其分为（ ）。A.标准化学绩测验与教师自编测验B.量化的教学评价与质化的教学评价C.准备性评价与总结性评价D.常模参照评价与标准参照评价
考题
根据对教学评价的资料的处理方式不同，可以将教学评价分为()A.量化的教学评价B.常摸参照评价C.标准参照评价D.质化的教学评价
考题
以学生团体测验的平均成绩为参照点的教学评价类型是（ ）。A.标准参照评价B.常模参照评价C.量化就教学评价D.质化的教学评价
考题
目前的教学评价注重质性评价,量化评价因容易造成"唯分数论”,所以应弱化或取消量化评价。
考题
下列选项中属于义务教育美术课程标准，2011年版倡导的教学评价方式的是（ ）。A.相对评价
B.质性评价
C.量化评价
D.绝对评价
考题
在美术教学中，将学生的作业以展示的方式进行评价属于（ ）A.质性评价
B.量化评价
C.横向评价
D.纵向评价
考题
由于剪刀具有危险性，所以应该尽量避免让幼儿使用。A对B错
考题
由于剪刀具有危险性，所以应该尽量避免让幼儿使用。
考题
从评价的方法来分，有量化评价和（）。A、质量评价B、质性评价C、终结评价D、过程评价
考题
由于人无完人，所以，为了保证教学效果，教师在教学中应该尽量选用适合自身特点的教学方法而少用不适合自己的教学方法。
考题
质性评价的方法由于无法量化，不精确，所以教学中应该尽量少用。
考题
讲授法由于其抽象、脱离现实生活等特点，容易引起学生疲劳，所以在教学中应该尽量少用。
考题
以学生团体测验的平均成绩为参照点的教学评价类型是（）。A、标准参照评价B、常模参照评价C、量化就教学评价D、质化的教学评价
考题
可以对教学活动的某一细节作出评价是（）A、质性评价B、量化评价C、形成性评价D、终结性评价
考题
根据教学评价过程中获取资料的方式不同，可将其分为（）。A、标准化学绩测验与教师自编测验B、量化的教学评价与质化的教学评价C、准备性评价与终结性评价D、常模参照评价与标准参照评价
考题
单选题根据教学评价过程中获取资料的方式不同，可将其分为（）。A
标准化学绩测验与教师自编测验B
量化的教学评价与质化的教学评价C
准备性评价与终结性评价D
常模参照评价与标准参照评价
考题
判断题化学教学评价加强对学生化学学习的质性评价，逐渐淡化量化评价。（）A
对B
错
考题
判断题由于人无完人，所以，为了保证教学效果，教师在教学中应该尽量选用适合自身特点的教学方法而少用不适合自己的教学方法。A
对B
错
考题
单选题从评价的方法来分，有量化评价和（）。A
质量评价B
质性评价C
终结评价D
过程评价
考题
判断题讲授法由于其抽象、脱离现实生活等特点，容易引起学生疲劳，所以在教学中应该尽量少用。A
对B
错
考题
单选题以学生团体测验的平均成绩为参照点的教学评价类型是（）。A
标准参照评价B
常模参照评价C
量化就教学评价D
质化的教学评价
考题
判断题质性评价很难与量化评价结合起来应用，因为质性评价方法是对学生品德、情感、态度和价值观的评价，不能量化。A
对B
错
考题
单选题可以对教学活动的某一细节作出评价是（）A
质性评价B
量化评价C
形成性评价D
终结性评价