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单选题
幼儿教师在组织幼儿活动时应当较多使用常用的非概念化的日常生活交际语言，这是指语言要（）
A

生活化

B

文学化

C

结构简化

D

情景

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考题 简述在日常生活中利用常规主题活动发展幼儿语言时应注意哪些问题?
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考题 语用能力指交际双方根据交际目的和语言情境有效地使用语言工具的一系列技能,幼儿的语用技能可以从()等方面进行考察。 A、语言操作能力B、交往外在环境感知能力C、心理预备能力D、与之交际者的语言能力
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考题 有关教师资格考试:______是幼儿教师最常用和最普遍使用的教育教学方法。( ) .______是幼儿教师最常用和最普遍使用的教育教学方法。()A.游戏化方法B.环境体验法C.行动操练法D.语言法
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考题 幼儿园语言教育内容是幼儿教师设计和实施语言教育活动的主要依据。()
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考题 幼儿教师在和领导进行口语交际时要注意()。 A.摆正位置,不卑不亢B.提前准备,选择时机C.语气谦敬，口齿清晰D.主题明确,语言简洁
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考题 在组织幼儿园健康教育活动时，教师的语言要具有形象性。()
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考题 常规主题活动是指幼儿园在日常生活中()的语言活动。 A.组织幼儿定期参加B.无计划C.不定期D.围绕某个话题开展
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考题 人类的交际形式有()。 A.主动交际B.被动交际C.非语言交际D.语言交际
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考题 幼儿教师在组织幼儿活动时应当较多使用常用的非概念化的日常生活交际语言,这是指语言要()。 A.结构简化B.情景化C.生活化D.文学化
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考题 幼儿教师在组织幼儿活动时语言要生活化。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 幼儿园语言教育活动要求幼儿教师必须具备较高的语言素养和教育水平。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 在幼儿教师激发幼儿活动兴趣的方法中，幼儿教师用有趣的故事、谜语或生动的动作描述激起幼儿活动兴趣的方法属于( )。 　　A.语言激励法 　　B.材料吸引法 　　C.表演法 　　D.暗示法
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考题 在日常生活中，以其为主的语言活动是（）。A阅读B写作C口语交际D识字写字
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考题 在跨文化交际过程中，可以选择的沟通方式有哪些？（）A、语言交际B、非语言交际C、语言交际和非语言交际
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考题 在微博和微信中使用的各种表情符号，动画等属于（）。A、语言交际B、非语言交际C、不在交际范畴D、专属年轻人的交际方式
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考题 幼儿教师在组织幼儿活动时应当较多使用常用的非概念化的日常生活交际语言，这是指语言要（）A、生活化B、文学化C、结构简化D、情景
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考题 交际能力是指交际主体恰当地应用语言开展交际活动的能力。
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考题 幼儿教师语言的（）性是指教师的语言应当充满情感的色彩。
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考题 幼儿教师最常用和最普遍使用的教育教学方法是（）A、直观形象法B、语言法C、参观法D、移情法
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考题 幼儿教师在组织语言活动时，只是让幼儿坐在位置上听讲的做法违背了（）原则。A、活动性B、综合性C、发展性D、独立自主性
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考题 幼儿教师的非语言策略
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考题 在幼儿教师激发幼儿活动兴趣的方法中，幼儿教师用有趣的故事、谜语或生动的动作描述激起幼儿活动兴趣的方法属于（）A、语言激励法B、材料吸引法C、表演法D、暗示法
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考题 非语言交际工具或副语言交际工具
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考题 单选题在跨文化交际过程中，可以选择的沟通方式有哪些？（）A 语言交际B 非语言交际C 语言交际和非语言交际
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考题 名词解释题幼儿教师的非语言策略
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考题 单选题幼儿教师在组织语言活动时，只是让幼儿坐在位置上听讲的做法违背了（）原则。A 活动性B 综合性C 发展性D 独立自主性
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考题 填空题幼儿教师语言的（）性是指教师的语言应当充满情感的色彩。
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