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多选题
以下属于管理学中的潜能开发法则的是()。
A

“岗位匹配”机制

B

“二八法则”机制

C

“动态管理”机制

D

“结构功能”机制


参考答案

参考解析
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考题 人力资源开发的根本目标包括( )。( A )有效促进人发展( B )有效运用人的潜能( C )有效开发人的潜能( D )有效促进组织的发展( E )有效开发组织的潜能

考题 人力资源开发的最高目标是()。 A 有效促进人的发展 B 有效运用人的潜能 C 有效促进组织的发展 D 有效开发人的潜能 E 有效开发组织的潜能

考题 对“心理健康教育要重视对学生的潜能开发”的原因,表述不正确的是( )A.学生的潜能是普变存在的 B.潜能的开发不需要任何基础 C.潜能的充分发展是心理健康的重要标志 D.学生潜能的开发与心理健康是相互影响相互促进的关系

考题 专业技术人员可以通过以下方式开发信念潜能,哪些是不正确的()A、建立起坚定的信念B、敢于尝试C、敢于质疑不盲从D、“全面品质管制”法则是为振兴日本经济提出的。

考题 ()是马克思主义的重点论和两点论在企业员工潜能开发中的具体运用。A、岗位匹配法则B、动态管理法则C、时效激励法则D、二八法则

考题 “二八法则”是马克思主义的()在企业员工潜能开发中的具体运用。A、唯物主义观点B、重点论C、两点论D、生产力与生产关系

考题 有效地开发人的潜能需要进行合理的组织配置,这种配置过程要根据()的要求,注意个体之间多方面素质的差异。A、“二八法则”B、激励机制C、“动态管理”机制D、“互相增补”机制

考题 管理学中的名言“垃圾是放错了位置的人才”,体现了潜能开发中的()原则。A、以人为本原则B、人事相宜原则C、用人所长原则D、时效性原则

考题 “二八法则”是马克思主义的()在企业员工潜能开发中的具体运用。A、唯物主义理论B、重点论和两点论C、历史价值观D、认识论

考题 专业技术人员的智力潜能开发主要可以()A、在竞争和超越中开发智力潜能B、在不断学习中开发智力潜能C、在实践中丰富智力D、在自我肯定和自我否定中丰富智力

考题 人力资源开发的根本目标包括()。A、有效促进人的发展B、有效运用人的潜能C、有效促进组织的发展D、有效开发人的潜能E、有效开发组织的潜能

考题 下列选项中属于从空间形式上对人力资源开发类型的是()A、行为开发B、潜能开发C、群体开发D、区域开发

考题 以下对图形的形式美法则描述正确的有()A、对称均衡属于图形的形式美法则B、调和对比属于图形的形式美法则C、节奏韵律属于图形的形式美法则D、功能美属于图形的形式美法则E、分割错视属于图形的形式美法则

考题 ()是人力资源开发的根本目标。A、人的发展B、有效运用人的潜能C、企业发展D、有效开发人的潜能

考题 班级管理的实质是()A、培养学生B、管理学生C、开发潜能D、激励学生

考题 以下属于管理学中的潜能开发法则的是()。A、“岗位匹配”机制B、“二八法则”机制C、“动态管理”机制D、“结构功能”机制

考题 以下哪些属于人力资源开发的内容()A、开发员工的职业技能B、开发员工的职业质量C、开发员工的发展潜能D、开发员工的理论知识E、开发员工的身体素质

考题 情绪调动和潜力开发,不属于管理学的激励理论范畴。

考题 单选题管理学中的名言“垃圾是放错了位置的人才”,体现了潜能开发中的()原则。A 以人为本原则B 人事相宜原则C 用人所长原则D 时效性原则

考题 多选题下列选项中属于从空间形式上对人力资源开发类型的是()A行为开发B潜能开发C群体开发D区域开发

考题 多选题以下哪些属于人力资源开发的内容()A开发员工的职业技能B开发员工的职业质量C开发员工的发展潜能D开发员工的理论知识E开发员工的身体素质

考题 多选题专业技术人员的智力潜能开发主要可以()A在竞争和超越中开发智力潜能B在不断学习中开发智力潜能C在实践中丰富智力D在自我肯定和自我否定中丰富智力

考题 多选题专业技术人员可以通过以下方式开发信念潜能,哪些是不正确的()A建立起坚定的信念B敢于尝试C敢于质疑不盲从D“全面品质管制”法则是为振兴日本经济提出的。

考题 单选题()是马克思主义的重点论和两点论在企业员工潜能开发中的具体运用。A 岗位匹配法则B 动态管理法则C 时效激励法则D 二八法则

考题 单选题班级管理的实质是()。A 培养学生B 管理学生C 开发潜能D 激励学生

考题 单选题“二八法则”是马克思主义的()在企业员工潜能开发中的具体运用。A 唯物主义理论B 重点论和两点论C 历史价值观D 认识论