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单选题
绩效管理可以（），绩效管理改变了以往纯粹的自上而下发布命令来检查成果的做法，要求管理者与被管理者双方定期就其工作行为与结果进行沟通、评判、反馈和辅导。
A
促进组织和个人绩效的提升
B
促进管理流程和业务流程优化
C
提供一个规范而简洁的沟通平台
D
构建和谐的组织文化
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考题
绩效管理倡导()管理,强调沟通,改变了以往基于官僚层级制的自上而下发号施令的做法,要求管理者与被管理者双方定期就工作行为和绩效达成情况进行沟通,互通信息。
A.层级式B.参与式C.主动式D.被动式
考题
绩效的监控的形式有()。A．管理人员定期地与员工就他们的绩效情况进行交流，以充分掌握员工的工作情况B．员工的绩效表现不佳时，一个可能的原因就是没有能够得到及时、具体地解决C．管理人员在整个绩效管理周期可以随时与员工交流，从而使整个绩效管理过程得到管理者与员工双方的认同D．在辅导过程中，还可以发现监控过程中没有发现的问题，做到及时发现、及时解决E．改善员工的绩效以及为员工的发展提供建议
考题
下列有关绩效和绩效管理的理解，正确的有()。A:绩效就是最后考核的一个分数
B:绩效管理是通过在员工与管理者之间达成关于目标、标准和所需能力的协议，在双方相互理解的基础上使企业、团队和个人取得较好工作结果的一种管理过程
C:绩效管理的目的在于考核员工工作业绩、开发员工能力与素质、实现公司战略
D:绩效管理仅仅是一个测量和评估的过程
E:绩效是对工作行为以及工作结果的一种反映
考题
关于绩效和绩效管理的说法，错误的是()。A:绩效管理是通过在员工与管理者之间达成关于目标、标准和所需能力的协议，在双方相互理解的基础上使企业、团队和个人取得较好工作结果的一种管理过程
B:绩效管理的目的在于考核员工工作业绩、开发员工能力与素质、实现公司战略
C:绩效管理仅仅是一个测量和评估的过程
D:绩效是对工作行为以及工作结果的一种反映
考题
由于管理者与被管理者，考评者与被考评者（ ），使他们在绩效管理活动中，不可避免地经常出现一些矛盾和冲突。A.所处的地位不同
B.观察问题的角度不同
C.权责与利害关系不同
D.绩效考评的条件不同
E.工资和奖金分配不同
考题
关于绩效管理的说法，正确的是()。A: 绩效管理的目的是通过考核限制员工的工作行为
B: 绩效考核是绩效管理的前提
C: 绩效管理实现企业战略的重要手段
D: 纯净管理是管理者与员工单向沟通的过程
考题
关于绩效管理的说法，正确的是（ ）。A.绩效管理的目的是通过考核限制员工的工作行为
B.绩效考核是绩效管理的前提
C.绩效管理实现企业战略的重要手段
D.绩效管理是管理者与员工单向沟通的过程
考题
关于绩效沟通的方式，下列说法错误的是（）。A、正式的绩效沟通是企业管理制度规定的各种定期进行的沟通B、非正式的绩效沟通是员工与管理者在工作过程中的信息交流过程C、正式绩效沟通的最大优点在于它的及时性D、非正式绩效沟通中，面谈是管理者与员工之间最主要的沟通方式
考题
多选题下列有关绩效和绩效管理的理解，正确的有（）A绩效就是最后考核的一个分数B绩效管理是通过在员工与管理者之间达成关于目标、标准和所需能力的协议，在双方相互理解的基础上使企业、团队和个人取得较好工作结果的一种管理过程C绩效管理的目的在于考核员工工作业绩、开发员工能力与素质、实现公司战略D绩效管理仅仅是一个测量和评估的过程E绩效是对工作行为以及工作结果的一种反映
考题
多选题绩效考评与绩效管理的差别在于（）。A绩效考评是事后评估工作的结果，而绩效管理是事前计划事中管理、事后评估B绩效考评中评估者和被评估者出于分离状态而绩效管理是双方持续的交流过C绩效管理可以帮助员工和企业提高绩效，而绩效考评则只起到检查与控制的作用D绩效考评的结果主要用于薪酬的调整与分配，而绩效管理的结果最重要的用途是用于员工培训与发展的绩效改进计划
考题
多选题对案例中提到的绩效反馈面谈，下列理解正确的有（ ）。A绩效反馈面谈实际上并没有能够使得管理者和被管理者双方就绩效现状达成一致B绩效反馈面谈最终必然能促使小王改进绩效C人力资源部门可能需要对评估者和被评估者再进行一些绩效考核培训D绩效反馈面谈对于绩效的改进应当起到推动的作用
考题
多选题有效的管理幅度的大小的影响因素有（ ）。A管理者本身的素质与被管理者的工作能力B管理者工作的内容C被管理者的工作性质D工作环境与工作条件E管理的层次划分状况
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