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题目内容 (请给出正确答案)
单选题
学生具有发展的(  )。
A

潜在性与现实性

B

潜在性与可塑性

C

可能性与现实性

D

可能性与可塑性


参考答案

参考解析
解析:
学生是正在成长和发展中的人,他们的发展具有极大的可能性和可塑性。
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考题 学生具有巨大的发展潜能说明学生是()的人。 A、发展B、独特C、独立意义D、新潮

考题 学生是具有独立意义的人主要表现在()。 A、学生具有独立的人格B、学生具有巨大的发展潜能C、学生是学习的主体D、学生是责权主体

考题 学生是具有发展的_________和_________的人。

考题 学生是具有发展_______和发展________的人。

考题 从学生的本质属性来看,学生是具有发展__和发展__的人,学生是教育的对象。

考题 学生的基本特征主要指()。 A.学生具有独特性B.学生具有生命的灵动性C.学生具有可塑性D.学生具有自主性E.学生具有发展性

考题 学生不是儿童不具有发展的可能性和发展的需要。()

考题 慢养孩子,静待花开。从学生观来看,这体现了( )A.学生身心发展是有规律的 B.学生具有巨大的发展潜能 C.学生是完善的人 D.学生是发展中的人

考题 下列观点正确的有( )。A.学生身心特点与成人特点不同 B.学生具有发展可能性 C.学生是具有发展需要的人 D.学生具有独特的创造价值

考题 中学生品德发展的初中阶段品德发展具有动荡性, 阶段品德发展趋向成熟。

考题 新课程倡导的学生观是(  )。 A.学生是发展的人、完整的人、具有独立意义的人 B.学生是完整的人、独立的人、发展的人 C.学生是发展的人、独特的人、具有独立意义的人 D.学生是独特的人、客观存在的人、发展的人

考题 怎样理解学生是发展中的人?(  )A.学生的身心发展是无规律的 B.学生的发展是平均的发展 C.学生具有巨大的创造潜能 D.学生是处于发展过程中的人

考题 学生是发展中的人,这句话包括( )等含义。 A.学生具有与成人不同的身心特点 B.学生具有发展的可能性与可塑性 C.学生是具有发展需要的人 D.学生是自我发展的主体

考题 学生的发展具有__________和可能性。

考题 关于全面发展的学生观的叙述不正确的是()。A、全面发展的学生观是以承认学生差异和个性发展为基础的B、全面发展的学生观关注学生的整体性,视学生为具有独立意义的主体C、全面发展的学生观就是要求所有学生同步发展D、全面发展的学生观提倡尊重学生身心发展规律,激发学生的发展潜能

考题 怎样理解学生是发展的人?()A、学生的身心发展是有规律的B、学生自身是一张白纸C、学生具有巨大的发展潜能D、学生是处于发展过程中的人

考题 “学生是发展中的人”,这说明学生()。A、生理和心理都不太成熟B、学生具有与成人不同的身心发展特点C、具有发展的巨大潜在可能性D、学生有获得成人教育关怀的需要E、学生犯这样那样的错误在所难免

考题 学生是发展中的人,具有发展的可能性和发展的需要。

考题 班级具有满足学生要求,促进学生发展、校正学生行为等功能。

考题 学生是具有发展潜力的人。

考题 单选题关于全面发展的学生观的叙述不正确的是()。A 全面发展的学生观是以承认学生差异和个性发展为基础的B 全面发展的学生观关注学生的整体性,视学生为具有独立意义的主体C 全面发展的学生观就是要求所有学生同步发展D 全面发展的学生观提倡尊重学生身心发展规律,激发学生的发展潜能

考题 多选题(2015河北石家庄)以下表述正确的有()。A学生具有巨大的发展潜能B学生是发展中的人C学生是独特的人D学生是具有独立意义的人E学生的发展是全面的发展

考题 单选题学生是发展的人包含三层含义,下列选项中错误的是()。A 学生的身心发展是有规律的B 学生自身是一张白纸C 学生具有巨大的发展潜能D 学生是处于发展过程中的人

考题 单选题怎样理解学生是发展中的人?()A 学生的身心发展是无规律的B 学生的发展是平均的发展C 学生具有巨大的创造潜能D 学生是处于发展过程中的人

考题 填空题班级具有满足学生要求,促进学生发展、____等功能。

考题 多选题怎样理解学生是发展的人?()A学生的身心发展是有规律的B学生自身是一张白纸C学生具有巨大的发展潜能D学生是处于发展过程中的人

考题 多选题“学生是发展中的人”,这说明学生()A生理和心理都不太成熟B学生具有与成人不同的身心发展特点C具有发展的巨大潜在可能性D学生有获得成人教育关怀的需要E学生犯这样那样的错误在所难免

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