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单选题
在学习百分数时，教师没有闭门编写有关百分数的应用练习，而是将其与银行利率、商品折扣结合起来进行练习，这体现了小学课程内容选择的（）原则。
A

基础性

B

时代性

C

实用性

D

综合性

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考题 认知派认为，学习不是通过练习与强化形成的，而是通过顿悟和理解形成的。
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考题 有关教师资格考试:.在直接教学中,教师引导学生进行一些集体性的练习的教学活动属于()教学流程 2.在直接教学中，教师引导学生进行一些集体性的练习的教学活动属于()教学流程A.讲解　　B.有组织的练习C.有指导的练习D.独立练习
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考题 教师经常运用奖励的方式让学生获得学习的成功体验，这体现了桑代克学习理论中的( )。A.准备律B.练习律C.效果律D.强化律
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考题 学习百分数时,结合求利息、税收、奖金、罚款等问题,这体现了() A.传授数学知识与培养数学能力相结合原则B.理论与实际相结合原则C.具体与抽象相结合原则D.理解与巩固相结合原则
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考题 一个人在自己愿意学习时学习效果最佳,这反应了学习的()。 A、练习律B、准备律C、效果律
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考题 对动作技能类教学内容,教师可以选择演示练习的方式进行教学,那么技能学习的基本环节为() A.观察模仿、分解练习、完整试做、反馈纠正、反复练习B.观察模仿、分解练习、完整试做、反复练习、反馈纠正C.分解练习、观察模仿、完整试做、反复练习、反馈纠正D.分解练习、观察模仿、完整试做、反馈纠正、反复练习
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考题 教师经常运用奖励的方式让学生获得学习的成功体验，这体现了桑代克学习理论中的____。A.准备率 B.练习率 C.效果率 D.强化率
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考题 学生学习肩肘倒立不能挺直腰腹时，教师在垫子上方悬一吊球，让学生用脚尖触球而挺直腹部，这种练习方法称为( ) A．综合性练习 B．一般性练习 C．诱导性练习 D．专门性练习
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考题 体育教学中，遇到学习难度不高或“会”与“不会”之间没有质的区别的教材内容时，采用( ) A．递进练习法 B．完整练习法 C．连进练习法 D．领会练习法
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考题 学习完“圆的周长”，教师引导全体学生填表练习，（）A、讲解B、有组合的练习C、有指导的练习D、独立练习
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考题 教师为学生提供了一个多媒体教学软件，要求学生自己在家自主学习课文，并完成练习题，教师则根据练习题判断学生自学的效果。这是信息化教学资源的（）教学应用形态。A、课堂演示B、网络课程C、资料与工具D、个别化学习
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考题 有的教材有课本、学生用书、教师手册、练习本等，初中高级之间有衔接，这体现了教材的（）性。
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考题 学生用书、教师手册、练习本、单元试题各部分要分工合理，相互呼应体现了对外汉语教材编写和选用的（）原则。A、系统性B、针对性C、实用性
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考题 涂鸦一词最初与下面哪项有关？（）A、练习书法B、学习作画C、练习枪法
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考题 学习百分数时，结合求利息、税收、奖金、罚款等问题，这体现了（）A、传授数学知识与培养数学能力相结合原则B、理论与实际相结合原则C、具体与抽象相结合原则D、理解与巩固相结合原则
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考题 在学习百分数时，教师没有闭门编写有关百分数的应用练习，而是将其与银行利率、商品折扣结合起来进行练习，这体现了小学课程内容选择的（）原则。A、基础性B、时代性C、实用性D、综合性
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考题 知识是儿童自己“学”会的，而不是教师“教”会的，这反映了（）的价值取向。A、课程内容即教材B、课程内容即学习活动C、课程内容即学习经验D、课程内容是教学计划
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考题 在发球教学中，由于发球练习的形式比较单调，教师要不断变化练习方法，提出具体要求，并将发球与接球结合起来进行练习。
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考题 为了提高动作技能的练习成效，教师应注意（）A、提高学习者的期望B、提高学习者的动机C、提高练习的难度水平D、将动作示范和有效的指导结合起来E、将练习与反馈结合起来
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考题 练习是语言学习的重要一环，给字注音属于（）。A、感知性练习B、理解性练习C、记忆性练习D、应用性练习
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考题 判断题在发球教学中，由于发球练习的形式比较单调，教师要不断变化练习方法，提出具体要求，并将发球与接球结合起来进行练习。A 对B 错
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考题 单选题学生用书、教师手册、练习本、单元试题各部分要分工合理，相互呼应体现了对外汉语教材编写和选用的（）原则。A 系统性B 针对性C 实用性
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考题 填空题有的教材有课本、学生用书、教师手册、练习本等，初中高级之间有衔接，这体现了教材的（）性。
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考题 单选题知识是儿童自己“学”会的，而不是教师“教”会的，这反映了（）的价值取向。A 课程内容即教材B 课程内容即学习活动C 课程内容即学习经验D 课程内容是教学计划
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考题 单选题一词最初与下面哪项有关？（）A 练习书法B 学习作画C 练习枪法
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考题 单选题在汉语教材中，一个语言项目在不同阶段有规律地多次出现并附有练习，这体现了第二语言教材编写的（　　）原则。A 重现B 语言对比分析C 学习与习得结合D 重视交际能力
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