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单选题
具有以美为丑，又以丑为美的独特美感的作品是（）
A

《高祖还乡》

B

《枕中记》

C

《婴宁》

D

《苦恼》

参考答案

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更多 “单选题具有以美为丑，又以丑为美的独特美感的作品是（）A 《高祖还乡》B 《枕中记》C 《婴宁》D 《苦恼》” 相关考题
考题 人物美的构成要素可以分开,有的人虽然长得丑,但是具有内在美。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 现代派艺术中大量出现荒诞、丑怪的艺术形象,这表明() A、文学形象不必具备美的属性B、现代派艺术不再体现美的理想C、“丑”可以直接进入艺术作品D、“丑”经过艺术家的审美评判和改造可以转化为艺术美
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考题 以下属于“化丑为美”的作品是()。 A、《断臂的维纳斯》B、《拉奥孔》C、《欧米哀尔》D、《大卫》
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考题 刘熙载在《艺概》中写道:“怪石以丑为美,丑到极处,便是美到极处。”这里所说的“丑”,实际上指()。 A、极丑便是极美B、一种不规则的美C、美丑都是相对的D、艺术美离不开生活丑
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考题 每个世纪都有哲学家和艺术家提出“美”和“丑”的定义，但是至今也没有一个完全一致的定义。 假设定义“丑是美的反面”为真，那么：A.任何事物都有美丑两面 B.没有美也就没有丑 C.不美不丑是存在的 D.美和丑是无法辨别的
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考题 悲剧给人带来了强烈的审美愉悦，使人能够（）A以悲为美B化悲为美C不以己悲D以喜为美E以丑为美
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考题 古希腊对美的研究很多，但对丑研究却不够。其原因是（）A古希腊民族高度崇尚美B希腊风气中美与善同一C官方禁止D古希腊不存在丑E古希腊民族厌恶丑
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考题 刘熙载说：“怪石以丑为美，丑到极处，便是美到极处。”这里的丑是（）A一种古怪的丑B一种突出的丑C一种秩序的美D一种不规则的美
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考题 丑作为审美范畴，它的美学意义有（）。A、以丑衬美B、化丑为美C、以丑代美D、以丑为美
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考题 李白诗云：“丹青能令丑者妍，”说明艺术能够（）。A、以丑衬美B、丑中有美C、化丑为美D、美丑合一
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考题 贾平凹在《丑石》中说：“丑到极处，便是美到极处。”这表明（）A、美与丑都是人们的主观想象B、美与丑是对立统一的C、美与丑在一定条件下相互转化D、美与丑是变化发展的
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考题 通过艺术的“化丑为美”，原本丑的事物就获得了美的属性。
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考题 波德莱尔的《恶之花》最能体现的艺术倾向是（）A、以丑为美B、崇美抑丑C、美丑不分D、无美无丑
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考题 使生活丑转化为艺术美，（），不只表现为“转化”的途径，而且它就是转化“本身”。从生活丑到艺术美的转化，关键在于艺术家在其作品中渗透了（）。
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考题 具有以美为丑，又以丑为美的独特美感的作品是（）A、《高祖还乡》B、《枕中记》C、《婴宁》D、《苦恼》
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考题 （）是美的高级形态，是艺术家按照美的规律并为着美的目的而创造的艺术作品的美，具有比现实美更高的审美价值，给人以更强烈的审美感受。A、音乐美B、语言美C、形式美D、艺术美
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考题 美学上所谓的"丑为美"是指什么？
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考题 多选题丑作为审美范畴，它的美学意义有（）。A以丑衬美B化丑为美C以丑代美D以丑为美
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考题 多选题悲剧给人带来了强烈的审美愉悦，使人能够（）A以悲为美B化悲为美C不以己悲D以喜为美E以丑为美
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考题 判断题通过艺术的“化丑为美”，原本丑的事物就获得了美的属性。A 对B 错
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考题 名词解释题化丑为美
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考题 单选题李白诗云：“丹青能令丑者妍，”说明艺术能够（）。A 以丑衬美B 丑中有美C 化丑为美D 美丑合一
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考题 单选题（）是美的高级形态，是艺术家按照美的规律并为着美的目的而创造的艺术作品的美，具有比现实美更高的审美价值，给人以更强烈的审美感受。A 音乐美B 语言美C 形式美D 艺术美
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考题 单选题波德莱尔的《恶之花》最能体现的艺术倾向是（）A 以丑为美B 崇美抑丑C 美丑不分D 无美无丑
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考题 单选题艺术中“审美的丑”的价值主要表现哪些方面？（）A 以丑衬美B 化丑为美C 以丑为美D 以上都对
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考题 填空题使生活丑转化为艺术美，（），不只表现为“转化”的途径，而且它就是转化“本身”。从生活丑到艺术美的转化，关键在于艺术家在其作品中渗透了（）。
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考题 单选题刘熙载说：“怪石以丑为美，丑到极处，便是美到极处。”这里的丑是（）A 一种古怪的丑B 一种突出的丑C 一种秩序的美D 一种不规则的美
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