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名词解释题
评价性研究
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考题
60年代以来，以美国为中心，学前教育评价工作大面积展开，其中比较有代表性的研究有（）。A、对幼儿家长评价研究B、对“提前开始运动”的评价研究C、对不同课程模式的评价研究D、对幼儿教师的评价研究
考题
可行性研究分为（）几个阶段。A、机会研究、初步可行性研究、详细可行性研究和评价与决策B、初步可行性研究、最终可行性研究和项目评估C、项目评估、机会研究、初步可行性研究和最终可行性研究D、机会研究、详细可行性研究和评价与决策
考题
依据研究目标的不同，研究工作可分为描述性研究、解释性研究。预测性研究、评价性研究、对策性研究等类型。主要目标是寻找解决实际问题的具体方案和措施，以应用为目的的是（ ）。A、评价性研究B、对策性研究C、解释性研究D、预测性研究
考题
单选题依据研究目标的不同，研究工作可分为描述性研究、解释性研究。预测性研究、评价性研究、对策性研究等类型。主要目标是寻找解决实际问题的具体方案和措施，以应用为目的的是（ ）。A
评价性研究B
对策性研究C
解释性研究D
预测性研究
考题
单选题可行性研究分为（）几个阶段。A
机会研究、初步可行性研究、详细可行性研究和评价与决策B
初步可行性研究、最终可行性研究和项目评估C
项目评估、机会研究、初步可行性研究和最终可行性研究D
机会研究、详细可行性研究和评价与决策
考题
多选题60年代以来，以美国为中心，学前教育评价工作大面积展开，其中比较有代表性的研究有（）。A对幼儿家长评价研究B对“提前开始运动”的评价研究C对不同课程模式的评价研究D对幼儿教师的评价研究
考题
多选题研究性学习评价的特点是()A以促进学生的能力发展为目标B以定量评价为主C评价贯穿研究性学习的多个阶段D以形成性评价为主
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